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部编人教版四年级语文上册《16 麻雀》教学课件小学优秀公开课
部编人教版四年级语文上册《16 麻雀》教学课件小学优秀公开课
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16麻雀部编版语文四年级上册 第一课时 鸽子喜鹊 翠鸟麻雀 麻雀,鸟类,头圆,尾短,嘴呈圆锥状,翅膀短小,不能远飞,善于跳跃,啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿(jiāqiǎor)。 你觉得它们谁更厉害些?猎狗麻雀 今天就让我们走进课文,去看看它们之间发生的故事! 屠格涅夫(1818—1883),19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作,《猎人笔记》是其成名作。主要作品:《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。 自由朗读课文,读准字音,读通课文。初读课文,一起识字 下面这些容易读错的字音,你能读正确吗?xiù嗅到páng庞大zhěng拯救nài无可奈何后鼻音sī嘶哑后鼻音平舌音 挓挲:在文中是张开、伸开的意思。zhāshā 嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣我们一起来学习会写字吧!考考你们,没有拼音,你能读准吗? páng重点强调xiù庞嗅不要漏掉最后一点 qū躯yòu幼“身”字作偏旁时要变窄,撇画不出头。第一个撇折较平,第二个撇折向右上倾斜。 识字游戏我要保护小麻雀,喊它们赶紧回家嗅到嘶哑拯救无可奈何身躯庞大 解决完字词后,请同学们默读课文,思考:这篇课文写了谁和谁之间发生的事?整体感知 猎狗在示意图中标注故事的起因、经过和结果吧!(结果)逼退老麻雀(经过)拯救(起因)攻击小麻雀 根据示意图来梳理课文结构吧!事情的起因:猎狗攻击小麻雀。事情的经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。 借助人(事)物与情节关系图,理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生的事,说说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。 xiùdàoniǎocháo(鸟巢)yáchǐ(牙齿)(嗅到)wúkěnàihé(无可奈何)pángdà(庞大)lèngzhù(愣住)一、看拼音,写词语。课堂演练 二、连一连。nàizhěngpángxiùsīyǎchǐlèng嗅奈拯嘶哑庞齿愣 三、根据课文内容填空。这篇课文围绕(麻雀)描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想(吃掉)小麻雀,老麻雀在大猎狗面前(奋不顾身)地(保护)小麻雀的事情。 课堂小结初读这篇课文,就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。 第二课时 说一说文中讲了哪几个人物?▲小麻雀▲老麻雀▲猎狗回顾交流: 回顾课文起因:猎狗攻击小麻雀经过:老麻雀保护小麻雀结果:猎狗退宿 自读课文,勾画文中印象深刻的部分;在旁边写下自己的阅读感受。互动课堂 我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你知道了什么?时间:打猎回来时。地点:林荫路上。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”的意思是使劲地摇动,说明风刮得特别大,这句话交代了小麻雀落在地上的原因,为后文做铺垫。朗读指导:“猛烈”写出了风很大,要重读。 猎狗发现了什么猎物?我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。这句话属于什么描写,作用是什么?这句话是小麻雀的神态描写,“呆呆地”意思是不知道该怎么办;“无可奈何”表示没有办法了,这两个词写出了小麻雀的茫然无助,让人十分同情,也为老麻雀的出现埋下伏笔。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,是从巢里掉下来的? 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。锋庞利大的的牙怪齿物猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出,小麻雀的处境十分危险。朗读指导:读这句时,要突出紧张的气氛。 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。说说你对这两句话的理解?这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的落在猎狗面前”,说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时,毫不迟疑,非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前,表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”,说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人,心里很紧张,以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。“掩护”一词怎样理解?“掩护”描写的是老麻雀的动作,说明老麻雀已经下定了舍身救子的决心。 它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张,虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀,但还尽力用尖叫保护自己的孩子。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”?在老麻雀的眼中,猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊,突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因,“一种强大的力量”,指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量,母爱的力量。 结果猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。猎狗为什么会慢慢的,慢慢地先后退?猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗,缺乏心理上的准备,所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了,这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。 我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。作者为什么唤回猎狗,把它带走?因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动,也由于怜爱之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。 想一想:你主要是通过哪些关键词句感受到老麻雀身上伟大的母爱?互动课堂 小组合作:给这些关键词句归类。看到的:___________________________听到的:___________________________想到的:___________________________ 看到的:动作、姿态猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。 老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的:声音 猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。老麻雀:不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。想到的: 通过《麻雀》一课的学习,你有什么收获?可以按照事情的发展顺序写事,把事情的起因,经过、结果交代清楚。还可以把听到的或想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。 小鸭子过马路在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市;有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说:“孩子们,快跟上,不要掉队!” 老麻雀小麻雀猎狗拯救(经过)逼退(结果)攻击(起因)结构梳理 这篇课文围绕(麻雀)描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想(吃掉)小麻雀,老麻雀在大猎狗面前(奋不顾身)地(保护)小麻雀的事情。主题概括 你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后面,写好后给大家读一读。主题延伸 一、判断下面句子是否是比喻句。老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。(√)我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。(×)课堂演练 掩护保护)小动物。2.老麻雀用自己的身躯()着小麻雀。4.一场激烈的()打响了。二、选词填空。1.我们要(保护搏斗战斗3.老麻雀不顾自己安危,誓与猎狗作生死(搏斗)。掩护战斗 三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后,这时,你最想对老麻雀说什么?你想对小麻雀说一句话吗?老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。 老麻雀的奋不顾身,让我们感受到母爱的伟大,你们也一样,在爱的包围中健康成长着。课堂小结 课后作业课后把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
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