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部编人教版四年级语文上册《17 爬天都峰》教学课件小学优秀公开课
部编人教版四年级语文上册《17 爬天都峰》教学课件小学优秀公开课
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部编版语文四年级上册17爬天都峰 天都峰 初读课文,一起识字认真朗读课文,读准容易读错的字音,注意停顿。 先来一起读读易错字的字音吧!dǒuliànchàn笔陡铁链发颤pānjìhēhē攀爬鲫鱼背笑呵呵jíjǐbiàn石级石脊辫子 整体感知请你借助文中的关键词句,说说课文写了一件什么事,是按什么顺序写的,认真思考,填写下列表格。 写作顺序文中的关键词句 写作顺序文中的关键词句爬山前我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。爬山中我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都爬上峰顶后峰顶。 爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序。这篇课文写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰。的事。 一起来回忆,《麻雀》是按照什么顺序来写的?按照事情发展的顺序写的。按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。按照一定的顺序写,有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。 暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。时间是(暑假里)人物有(爸爸)和(我)。 互动课堂请同学们自由朗读第二自然段:勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。 表现出“我”的畏难和害怕。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!爬山前(怎么想)不敢爬 请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话,注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说你的感受。 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”爬山中(怎么说)相互鼓励 默读第六自然段,圈画出表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀登的姿态。 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样......爬山中(怎么做)奋力攀登 请同学们先听课文朗读,再同桌之间,分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶说的话,看看你能从这组对话里感受到什么。 老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!爬上峰顶后(怎么说)相互致谢 小知识鲫鱼背在天都峰上,以奇险著称。从天都峰脚,手扶铁索栏杆,沿“天梯”攀登1564级台阶,即至海拔1770米处的石矼,这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米,宽仅1米,两侧是千仞悬崖,深邃莫测,其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背,故名鲫鱼背。 鲫鱼背 鲫鱼背 请同学们思考:开始“我”不敢爬,最后“我”爬上了峰顶,课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的? 爬山前,作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”,运用了心理描写,写出了“我”的胆怯,“我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。 爬山中,抓住“我”的动作和样子来写,“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”,写出了“我”爬天都峰时的样子。 爬上峰顶后,运用了语言描写,写出了“我”和老爷爷互相感谢。 学完这课后,你有什么收获?要把一件事写清楚,我们要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来,把事情的整个过程写得很细致。 本课的最后,我们一起来学习会写字吧!先来读读下面几个字吧!chànpānbiànliàn颤攀辫链 易写错 结构梳理(怎么想)→不敢爬山爬山前爬(怎么说)→互相鼓励天都爬山中(怎么做)→奋力攀登峰爬上峰顶后(怎么说)→相互致谢 主题概括课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”(互相鼓励),克服(山高路陡)的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的(勇气和信心);在与人相处的过程中,要善于(互相学习)、(互相鼓励)、(共同进步)的道理。 课堂演练一、选词填空。虽然果然忽然1.张小红同学(虽然)学习成绩很好,但身体非常弱。2.我正在看着书,(忽然)听见有人在叫我的名字。3.中华健儿(果然)不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。 二、给多音字选择正确的读音。xiāngxiàng相(xiāng)信照相(xiàng)相(xiāng)对相(xiàng)片 三、根据课文内容填空。在爬之前,望着又高又陡的天都峰,“我”(缺乏自信),产生了(畏惧)的心理;在与老爷爷相遇并交谈后,“我”受到(鼓)舞,有了爬向峰顶的(勇气);最后“我”克服重重困难,奋力爬上了天都峰顶,此时,“我”既兴奋又激动。 课堂小结在人与人相处中,要善于相互学习,相互鼓励,要会从别人身上汲取力量。 课后作业1.你有没有相似的经历呢?课后跟同学交流一番吧。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
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小学 - 语文
发布时间:2021-10-28 18:02:12
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