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人教部编版语文四年级上册《17 爬天都峰》教学课件小学优秀公开课

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17爬天都峰部编版语文四年级上册 说到黄山,有一句经典的诗句——“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,而黄山的三大主峰之一——天都峰,更是以险俊著称。 天都峰 自由读课文,一边读一边想这篇课文写了一件什么事?初读课文 “攀登”的“攀”pān为前鼻音“相”在本课读四声xiàng “真叫人发颤。”“我奋力向峰顶爬去。”“我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。”请你借助关键词句,说说课文的主要写了一件什么事?(课后一题) 去本文写了,和(起因),在路上遇(到最终,我们互相(经过),的事(结果)。 本文写了假日里,“我”和爸爸去爬天都峰(起因),在路上遇到一位老爷爷,我们互相鼓励(经过),最终爬上了天都峰顶的事(结果)。 我站在天都峰脚下抬头望。我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。自由读这三个句子,说说作者是按照什么顺序写的?(课后一题) 假日云彩石级发颤年纪奋力猴子纪念辫子笑呵呵鼓舞居然 相xiānɡ相信xiànɡ照相多音字读句子:我和老爷爷互相鼓励,一起爬到天都峰顶。爸爸给我俩照相留念。 颤左右宽窄相当,“页”的长撇伸向左侧下方,注意避让。易写错chàn 上部两个“木”的末笔改捺为点,“樊”大“手”小。攀pān 这篇课文写了一件什么事?本文写了假日里,“我”和爸爸去爬天都峰(起因),在路上遇到一位老爷爷,我们互相鼓励(经过),最终爬上了天都峰顶的事(结果)。按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。 请同学们自由朗读第二自然段:勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。互动课堂 不敢爬爬山前(怎么想)表现出“我”的畏难和害怕。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!作者在写爬山前时,重点写了自己看到的和想到的,这样写就特别清楚。 默读课文三至七自然段,想想作者是怎样把爬山过程写清楚的?互动课堂 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”相互鼓励爬山中(怎么说)作者把看到的、听到的写下来,让我们感觉很清楚。 读第八至十自然段。想一想作者怎样把爬上峰顶后写清楚的?互动课堂 “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”相互致谢爬上峰顶后(怎么说)作者重点写了看到的、听到的。 同桌分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶说的话,看看你能从这组对话里感受到什么。 回顾爬山的过程,说一说作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的?要把一件事情写清楚,我们要按照顺序来写,就像《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的,同时作者把“我”怎么想、怎么说、怎么做的都写了下来,把整个过程写得很细致。 谢谢观看ThankYou

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-28 18:01:59 页数:23
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文章作者:180****1691

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