部编人教版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》教学课件小学优秀公开课

部编版语文四年级上册8蝴蝶的家 在本单元的前面几课中，我们学习了哪些提问方法？阅读思考5一个豆荚里的五粒豆多角度提问分类筛选6夜间飞行的秘密7呼风唤雨的世纪借助问题理解 今天，我们尝试运用学到的方法学习一篇略读课文——《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。 初读课文扫清障碍认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！ 根据课文内容提1.蝴蝶的家在哪里？出了一个问题。2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方文中自问自答的地方很多，这式来写？个同学发现了作者写文章的秘密。这位同学能联系自己的3.蜗牛的家又在哪呢？生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。 下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？bìhànxuān躲避震撼喧嚷yánqiǎo屋檐家雀儿 这五个生字里面，同学们有没有发现有一个多音字“雀”？我们看看“雀”有几个读音吧！qiǎoquè家雀儿麻雀放在课文的语境中读一读吧我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 送蝴蝶回家识字游戏躲避震撼喧嚷家雀儿 整体感知请你选择自己提出的问题，填写到问题清单（一）上吧，注意写清提问的角度，还要筛选出你认为最值得思考的三个问题哦！ 问题清单（一）提问角度最值得思考的问题序号提出的问题（可以是局部/整体的问题，也可以是（用“√”表示）写法/内容/获得的启示等方面的问题）123 你们都筛选出了哪些最值得思考的问题，我们一起在小组内分享吧！自我反思：我提出的问题有哪些不足？ 1.没能针对文章整体提出全局性的问题。2.提出的问题都指向课文内容，没能从写法的角度提出自己的问题。 互动课堂针对小组内成员提出的问题交流后，让我们再进行充分讨论，筛选出组内三个最值得思考的问题，填写在问题清单（二）上吧！ 问题清单（二）序号小组内最值得思考的问题推荐理由123 我们请各小组选派代表来说说推荐理由吧！我们小组选出了（）个最值得思考的问题，第可以用这一个问题是（），推荐样的句式说。的理由是（）。 我们小组选出了（1）个最值得思考的问题，这一个问题是（为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？）推荐的理由是（这个句子在文中反复出现，这样的写法很奇怪，似乎藏着什么秘密）。 我们小组选出了（1）个最值得思考的问题，这一个问题是（为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？）推荐的理由是（作者几乎找遍了所有地方，都不见蝴蝶的家，而“小朋友”和“小女孩”竟然“非常确信”不得）不。让人怀疑 我们小组选出了（1）个最值得思考的问题，这一个问题是（我们还应该关注大自然中哪些生灵呢？）推荐的理由是（这个问题指向文本给我们的启示，要关注大自然中更多可爱的生灵，能让整个世界充满爱，更为美好）。 全班共同讨论，我们一起筛选出组内三个最值得思考的问题吧！ 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？3.蝴蝶的家在哪里？ 让我们一起来讨论交流，解决第一个问题：1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 请同学们阅读课文，勾画出“我”这样的天为蝴蝶着急的句子。气它们能躲在哪里呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。担心蝴蝶我真为蝴蝶着急了。谁要是能说给我，我就不着急了。 猜想下大雨的时候躲避 怎么办呢？引出下文，引起读者的好奇心。 天低沉雷电交加风怒吼雨密集 被冲洗遍了水淋淋的雨大到处都是湿的 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它排比们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？反问蝶弱作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。 解决完第一个问题后，我们来看第二个问题：2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？ 但是，一位小蝴蝶是朋友非常确定地说：有家的“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!” 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。女孩对蝴蝶有家非常相信。 观察视角很独特孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶小朋友认为下有家，不会在暴风雨女孩看到雨后蝴雨时的蝴蝶飞得急中被淋湿，甚至失去蝶在阳光里飞，认为急忙忙的，就确信生命。蝴蝶一定藏在一个秘蝴蝶有家。密的家里。 最后，我们一起来解决第三个问题：3.蝴蝶的家在哪里？ “我”最但我却从来没有见到过下终没有找到蝴雨时蝴蝶藏身的地方。谁要蝶的家。是能说给我，我就不着急了。朗读指导我们可以在课后通有感情地朗读课文，读过多种途径查阅资料，出作者没有找到蝴蝶藏身的寻找答案。地方的失落和担忧。 结构梳理蝴蝶的家担忧提问着急分类寻找无果筛选关爱理解 主题概括这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（问题）和（思索）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（着急）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（对幼小生灵的关爱）之情。 拓展延伸下雨时蝴蝶去哪了为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 课堂演练一、看拼音写汉字。bìhànrǎng躲（避）震（撼）喧（嚷）yíngdiànzhuì轻（盈）（玷）污滚（坠） 二、为画线字选择正确读音。震撼gǎn（）hàn（√）玷污zhān（）diàn（√）家雀儿qiǎo（√）què（） 三、按意思写词语。1.大声地叫。（喧嚷）2.震动，摇动人的心灵。（震撼）3.密密麻麻的雨点形成的景象。（水淋淋） 课堂小结蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答。我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。学会提问，并设法解决，我们的阅读理解才会更深入。让我们带着问题走岀课堂，将学习延伸到课外。 课后作业1.你的童年有哪些趣事，挑选一件和你的朋友们讲讲吧。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou