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人教部编版小学语文二年级上册:《古诗二首 夜宿山寺2》教案

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18古诗两首——夜宿山寺[教学目标]  1.自学诗中的生字。  2.了解诗的大意,感受诗的意境。3. 有感情地朗读,背诵这首诗。 [教学重点]  1.学习生字。  2.指导有感情地朗读古诗。[教学难点]有感情地朗读古诗,感受诗的意境。[教学过程]一、导入新课  1.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?  2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题:夜宿山寺二、初读感知  1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。  2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍。三、检查生字认读情况  1.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊。  请同学们自己先读一读。,  2.这些生字谁会读?  指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。  3.去掉拼音,小组检查认读生字。  4.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃。  谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍。  1.学生自由读诗。  2.指名读词:   高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。五、借助插图,了解诗意  1.出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。  2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。  3.指导朗读前两行诗。   (1)老师配乐范读;   (2)学生试读;   (3)指名读;   (4)全班配乐齐读。  4.站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。   (1)学生自由读后两行诗;   (2)指名配乐读;,   (3)教师配乐范读;   (4)全班配乐齐读。六、创设情境,有感情地朗读全诗   1.教师配乐描叙诗境,学生想象画面。   2.学生自读整首诗。   3.指名扮演小诗人,表演读。   4.师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)   1.自选乐曲配乐背诵全诗。   2.给诗配画。   3.李白还写过哪些诗,找一找,读一读。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-08-24 11:29:41 页数:3
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文章作者:U-60006

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