部编人教版三年级语文上册《13 胡萝卜先生的长胡子》教学课件小学优秀公开课

13胡萝卜先生的长胡子部编版语文三年级上册 我们可以从课文插图、题目故事内容等方面进行预测。我学会了可以从生活经验、阅读经验方面预测。 自读课文，读准字音，理解字义。朗读课文扫清障碍 zhān沾到liànɡ晾尿布chóuluóbo胡萝卜先生常常为胡子发愁。“卜”在“萝卜”中读“bo”，读轻声。在“占卜”中读“bǔ”。 故事的主人公可能是胡萝卜先生！我的依据是一般童话里先出现的都是主人公。故事可能围绕胡萝卜先生的胡子展开。因为如果不是围绕胡子发生故事，作者就不会写胡萝卜先生的胡子必须每天都刮了。猜猜故事的主人公是谁，你的依据是什么？整体感知 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。课文和我想的不一样，我还以为他是因为没胡子才发愁，原来胡子很多很浓，也会觉得很麻烦。课文和我猜想的一样，胡萝卜先生就是因为自己胡子很多很浓在发愁。 阅读第2自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。互动课堂 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~伏笔品啊！~~~~~~~~~~~~~~~有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜zhān的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养 我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。文中说“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”那胡子应该会长得更长。可能胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。 阅读第3自然段，验证猜想：长胡子究竟会有什么变化？ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就，就可以知道他在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路的这根胡子已经长了多长了。胡子变化神奇 这根胡子随着“胡萝卜先生一步一步”地走而长得很长，真是神奇。“这根胡子一点儿一点儿地变长”就和我爸爸的胡子一样。“胡萝卜先生走了很长的路”那他的胡子该多长啊！ 阅读第4、5自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？ 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。我知道：男孩子的风筝线太短，真着急呢。 我猜小男孩担心胡子太细，不够牢固，所以没有拿它当风筝线。因为小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。男孩的风筝线 自主阅读第7-8自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？ 鸟太太又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，但鸟太太觉得胡子不牢固，所以没有剪下来把它晾衣绳。鸟太太看到小男孩剪下长胡子做风筝线，自己又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，而“胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动”，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾衣裳。虽然胡子在不断地长，鸟太太的晾衣绳 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子liànɡ晾小鸟的尿布。肯定是剪一段胡须当绳子啦！ 我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。故事讲到长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。 联系生活，发挥想象，说说长胡子除了成为风筝线、晾衣绳外，还可能成为什么，还有什么用处。 可以用长胡子当做跳绳。可以用长胡子来做腰带。可以用长胡子来拔河。 模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？他把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？ 小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决了。”想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高兴兴地回家了。因为故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。 我觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了。所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不再因为胡子长而感到烦恼了。 很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情节来模仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 你的预测和课文中所描述的一样吗？有什么不一样的地方？ 你预测的内容可能没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是你的预测也是有依据的。当发现自己的预测和故事实际内容不符时，我们可以修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么。 柔软的阳光躲猫猫大王阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么。夏洛的网团圆帽子的秘密小灵通漫游未来 预测的内容《躲猫猫大王》我认为这个故事的主人公应该是一个很擅长隐藏自己所在位置的人。《夏洛的网》预测的内容我认为夏洛应该是主人公，故事是围绕他的网展开的。 预测的内容《小灵通漫游未来》我认为这是一个科学幻想类的故事。《团圆》预测的内容我觉得故事是和家人有关的。 预测的内容《帽子的秘密》应该是围绕帽子写的。《柔软的阳光》预测的内容这是跟阳光有关的，可能还是一个美好的故事。 主题概括这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的长胡子发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要帮助他人，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的好处。 课堂小结同学们，这节课，我们根据课前的学习提示，学会了边阅读边预测故事的结局。 课堂演练萝卜(luòluó√)沾湿(zh√ānzān)发愁(chóu√cóu)晾尿布(liànɡ√liàn)一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。 二、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？()AA.风筝线B.晾衣绳C.风筝 三、下面的这些事物之间会发生什么故事呢？写一写吧。 课后作业请你们挑选一本最感兴趣的书读一读，看看作者的想法和我们的想法又有哪些异同点。完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou