人教版数学三年级下册《认识平年、闰年》说课稿（附反思、板书）课件

《认识平年、闰年》说课稿人教版小学数学三年级下册,大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的课时内容《认识平年、闰年》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。,一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思,一、说教材,《认识平年、闰年》是人教版小学数学三年级下册《年、月、日》单元的课时内容，本课是在学生已经掌握"一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月"等知识的基础上，帮助学生建立平年闰年的概念，了解平年闰年的主要区别，掌握平年闰年的判断方法。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活中及其他学科中有着广泛运用。,二、说学情,三年级的孩子，身体和心理都有较大变化，对每一个孩子进行因材施教，才能使孩子健康发展。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，对数学的学习有许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。,三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。他们已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。,三、说教学目标,1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3.培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。,四、说教学重难点,1、探究发现年、月、日之间的关系。2、发现并掌握闰年的判断方法。教学重点,掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学难点,五、说教法,“教法为学法导航，学法是教法的缩影。”鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。在学习过程中，我主要指导学生掌握“合作交流法、观察法和发现法”“学习方法。本课教学将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。,《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征的素材。在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。,六、说教学过程,【课前准备】2004年和2006年的年历卡，1997—2008年2月的月历卡。,学前准备：1.提问:一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月?2.请大月出生的同学举左手,请小月出生的同学举右手。3.提问:为什么有的同学不举手?你的生日在哪月哪日?,板块二、探究新知认识平年、闰年讲述:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的,只有二月的天数,有时是28天,有时是29天。当二月是28天时,这一年就是平年,当二月是29天时,这一年就是闰年。,1、探究活动一同学们拿出自己的2004年和2006年的年历卡，对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的?反馈：找到了小明弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?,小结：因为2004年2月的天数和2006年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2006年的2月只有28天，没有29日，所以小明在2006年的年历上找不到2月29日。我们通常把2月只有28天的这一年称为平年，有29天的这一年称为闰年。(揭示课题：认识平年、闰年),那么2004年和2006年，哪一年是平年?哪一年是闰年?这样一来，平年和闰年全年的天数也是不一样的，你能根据平年的天数很快算出闰年全年有多少天吗?交流：你是怎样算的？(肯定"365+l＝366天”的算法),2、探究活动二拿出年历表观察1997—2008年2月的天数，完成下面的问题。(1)先和同组的同学按着年份顺序说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年。,(2)你发现了什么规律?将你的发现和小组内的同学交流。学生按要求活动。教师参与学生的活动。反馈：谁来汇报一下，从1997—2008年2月的天数中，你发现了什么?归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。,那么到底怎么判断公历中哪些年是平年，哪些年是闰年呢?请同桌两人合作，一人找几个平年，另一人几个闰年，分别用这些年份除以4，看看会有什么发现?各小组汇报计算结果和本组的发现。归纳：除以4没有余数的数是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。,3、知识链接：你知道吗?学到这儿小朋友肯定有疑问了，为什么每4年里会有1个闰年呢？这其实是有科学依据的，我们一起来了解一下。录音配音乐解说：地球绕太阳公转一周的时间为一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就与标准时间相差了将近一天，人们就在这一年的2月份多加一天，就是366日了，这样的年份被称为闰年。,板块三、应用拓展1、中华人民共和国是在哪一年成立的？这一年是平年还是闰年？你能像老师这样说一说一些值得纪念的事件是在哪一年发生的吗?这一年是平年还是闰年?先在小组里互相说一说。指名在全班交流。(学生有可能说到整百年),(2)讲解：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。,2、完成练习十二第1题平年一年有多少天?是几个星期零几天?闰年一年有多少天?是几个星期零几天?,3、练习十二第2题为了算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？同桌互相介绍。4、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的。（练习十二第3题）5、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？（练习十二第6题）,6、小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天。（练习十二第7题）A：我的生日比国庆节晚一天。B：我前天过的生日。你能象他们让小组内的同学来猜一猜自己的生日是哪一天吗？,板块四、总结反思今天的这节课，你有什么收获?现在知道小明弟弟的生日问题是怎么回事了吗？他以后将几年过一次生日？如果他长到了12岁，你帮他算算他过了几次生日。关于年、月、日的有关知识，你还想知道哪些？,板块五、布置作业：1、《课堂作业本》第24页2、制作一个明年1月份的月历3、带着自己的问题，去看看《十万个为什么》或其他书籍，也可以上网查一查，把你了解到的知识讲给同学听。,七、说板书设计,根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。,八、教学反思,在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。,本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂我引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交流，学生学习的积极性高。,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。,我的说课完毕，谢谢各位老师！