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2021年人教部编版九年级语文下册:第一单元 课题1 祖国啊,我亲爱的祖国--教案

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1祖国啊,我亲爱的祖国中国的古典诗歌,凝练、隽永,是几千年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。在当代,有一批锦心绣腹、才华横溢的诗人,他们站在前人的肩膀上,感受着新时代的清新气息,创作了一大批精彩华章,装点了中国以及世界的诗坛。欣赏现当代诗歌,我们会得到另一种风采的美的熏陶、情的感染。今天,我们就一起走进朦胧派诗人舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去领略它别样的审美特征。1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。2.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。3.品味诗歌富有表现力的语言。4.把握诗歌的情感历程,培养良好的审美情趣,增进热爱祖国、献身祖国的情感。一、新课导入爱国是个古老的主题,从《诗经》到《楚辞》,在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧派诗人舒婷,以其沉重的历史积淀,将个体的“我”汇注于祖国的大形象里,抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感。今天,我们就一起走进这与古老传统一脉相承的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任。(板书课题)二、自学指导(一)——预习与交流1.朗诵全诗,圈画诗中的生字词。干瘪(biě)   驳船(bó)   蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wǎng)隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)2.理解诗歌中的重点词语。疲惫:非常疲乏。簇新:极新(多指服装)。迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红:鲜红。喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。3.有感情地朗读诗歌,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。……我/是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里/挣脱;我/是你雪被下/古莲的胚芽;我/是你挂着眼泪的/笑涡;我/是新刷出的/雪白的起跑线;是/绯红的黎明正在/喷薄;——祖国啊! 我/是你十亿分之一,是你九百六十万平方的/总和;你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊,我亲爱的/祖国!4.作者链接舒婷,中国女诗人,出生于福建龙海市石码镇,祖籍福建省泉州市,居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡插队,1979年开始发表诗歌作品,主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。她是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一。5.文体简介——朦胧诗20世纪70年代末80年代初,中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗。朦胧诗带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则,在诗歌的内涵上追求自我价值,以现代意识思考人的本质,往往具有批判意识和忧患意识,表现出冷色调。朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发,表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性,表现出强烈的现代意识。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物,《致橡树》是朦胧诗的代表作之一。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知初读诗歌,思考下面的问题:1.归纳概括各诗节的大意。【交流点拨】第一节:回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节:写人民的痛苦和希望。第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节:强调“我”与祖国不可分割的关系。2.这首诗歌表达了作者怎样的感情?【交流点拨】诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。(二)文本探究再读诗歌,探究下面的问题:3.这首诗写了哪些意象?这些意象各有什么象征意义?【交流点拨】“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——比喻祖国的未来和希望。4.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样?从中可以看出诗人的情感有何变化?为何有这样的变化? 【交流点拨】四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情;第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望;第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言;第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。由此可见,诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人拥有富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来,把对现实的感知同理想的追求结合起来,表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。5.这首诗是以第一人称写的,诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?【交流点拨】诗歌用第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人,这一代人面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。(三)语言品析精读诗歌中的重点语句,品味语言的精妙。6.“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,这一句中“老水车”的形象有什么含义?【交流点拨】“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生命力。同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。7.“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是‘飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行诗句描述了什么内容?【交流点拨】这几行诗句,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。四、板书设计五、拓展延伸赏析舒婷的《思念》,完成题目。思 念舒 婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一题清纯然而无解的代数,/一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,/一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待,/夕阳一般遥遥地注目。/也许藏有一个重洋,/但流出来,只是两颗泪珠。呵,在心的远景里,/在灵魂的深处。(1)诗的第一节选用________、________、________和________四个意象,分别抒写出________、________、________和________等情思。 (2)第二节中,诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切,请分析下面比喻句各比喻什么。①蓓蕾一般默默地等待。②夕阳一样遥遥地注目。(3)鉴赏第三节在全诗中的作用。【交流】(1)挂图 代数 琴 桨橹 茫然 苦恼 惆怅 焦灼(2)①时间缓慢 ②距离遥远(3)第三节是全诗的诗眼,点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心,是源自心灵深处的“思念”。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-10-26 09:00:32 页数:4
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文章作者:海洋老师

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