部编版九年级语文下册：《1.祖国啊，我亲爱的祖国》教案

教师姓名李霞田东萍单位名称新源县第五中学填写时间2020.8.17学科语文年级/册九年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》难点名称体会《祖国啊,我亲爱的祖国》诗中包孕的思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难本课运用了多种的意象表达情感，意象的学习是本单元的重点。整首诗歌韵律由低沉到高昂，情感表达逐渐加深，再结合写作背景体会，学习起来有难度。从学生角度分析为什么难学生对作者所处的时代，祖国遭受的苦难，难以感同身受。进而难以理解我与祖荣辱与共的关系。学习用实在的意象来表达抽象的感情，并且利用重音，停连读出感情，有一定难度。难点教学方法通过体味诗中饱含作者情感的具体形象(意象)，感受作者强烈的爱国情感。教学环节教学过程导入图片导入，学生观看图片谈感受；从同学们的表情中,老师看到了兴奋、喜悦,骄傲、甚至泪花。从万里长城到钢铁卫士,从蛟龙号到辽宁舰,从奥运夺冠、神十飞天到富强的中国梦——这就是同学们心中的祖国的模样。和你们一样,35年前,有一位女作家舒婷,同样把祖国装在心里,并奏响了一曲爱国乐章,今天,就让我们一起走进她的诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》知识讲解（难点突破）一、作者简介抽查学生预习作者情况。1、本诗作者舒婷，同学们已经提前预习，下面我们就再来认识舒婷，舒婷,原名龚佩瑜,当代女诗人,代表作《致橡树》、《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等,是我国朦胧诗派的代表作家之一。朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛，舒婷，顾城，杨炼，江河2、生字认读。二、初读——整体感知听老师朗读课文,请同学们注意节奏和重音，体会作者的感情。,我/是你河边上/破旧的老水车数百年来/纺着疲惫的歌我/是你额上/熏黑的矿灯照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索我/是干瘪的稻穗,是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳/深深勒进你的肩膊,——祖国啊!（感情：深沉悲痛语气：舒缓低沉）我是贫穷我是悲哀我/是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,是“飞天”袖间千百年来/未落到地面的花朵,——祖国啊!（感情：悲哀向往语气：舒缓）我/是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里/挣脱;我/是你雪被下/古莲的胚芽;我/是你挂着眼泪的/笑涡;我/是新刷出的/雪白的起跑线;是/绯红的黎明正在/喷薄;——祖国啊!（感情：欢欣鼓舞语气：热烈高昂）我/是你十亿分之一,是你九百六十万平方的/总和;你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就/从我的血肉之躯上,去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊,我亲爱的/祖国!（感情：热爱献身语气：激越稍快）小结过渡:这首诗从内容上来讲是一首爱国诗,作者通过自我情感的变化表达了对祖国深深的爱。三、品读——体味意象再读课文，思考：作者的情感发生了一系列变化，为什么会有这样的变化,让我们进一步走进诗歌。 认识意象：这种蕴含作者情感的具体形象即为意象。1、第一小节中，作者为我们描绘了哪些意象，带给你什么感受？老水车，矿灯，隧洞，稻穗，路基，驳船让人沉痛，悲哀2、这些意象前面的的形容词能删掉吗，为什么?不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。3、第二小节中又有哪些意象，如何理解“痛苦的希望”，“是飞天袖间，千百年来为落到地面的花朵”这句诗的含义，你的感受是如何的？贫穷悲哀希望花朵悲哀向往飞天，佛教壁画或石刻中飞舞于空中的神。飞天袖间的花朵很美丽，它撒落到谁身上，谁就能得到幸福给人以希望；但“未落到地面”，又很渺茫，令人痛苦，但祖国和人民始终没有丧失这痛苦的希望。这里用了暗喻的修辞手法，比喻人们心中渺茫的而又从未消失的对幸福未来的希望。4第三小节中的意象是什么，前面的修饰词与第一节诗有何不同？理想胚芽笑涡起跑线黎明第一节诗：贫穷落后灾难深重痛苦悲哀第三节诗：百废待举蒸蒸日上欢欣热烈两节诗前后情感为什么变化？导入写作背景,这首诗发表于1979年7月,这时的祖国刚刚从十年浩劫的深重灾难中走出来,进入了改革开放的春天。过去的灾难刚刚结束,美好的明天正在走来,中国即将迎来重生。于是,诗人把压抑心中的热情化作了对祖国新生的讴歌。5、第四小节的意象是什么？表达的情感是怎样的？“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？十亿分之一、九百六十万平方的总和、血肉之躯热爱献身我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。四、深度思考：每节诗的后面都有一句共同的话：——祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？一、贫困的、多灾多难的祖国；二、悲哀的、不懈追求的祖国；三、希望的、正在振兴的祖国；四、养育了自己，决心为之献身的祖国。课堂练习（难点巩固）四、　仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。或者以“我是你……”的句式来续写这首诗，表达你对祖国的感情。1、我是干瘪的稻穗，。2、我是失修的路基，。3、我是你雪被下古莲的胚芽，。例如：我是干瘪的稻穗,空荡的壳中装着失落的你。         我是失修的路基,摇晃中承载着慢慢前行的你。         我是你雪被下古莲的胚芽,在捱过冰川纪之后又重新焕发出活力。       ,小结通过品读,同学们从意象着手,体味了作者的情感的变化:在诗歌的一二节,作者为我们呈现了祖国那贫穷、落后、凋敝的过去，于是这时的情感是哀伤、痛苦的。在诗歌的三四节,作者看到了祖国的发展和转变,万象更新,生机无限,祖国即将开启一个新的时代,于是心情随之变为欢快的，愿为祖国献身的,作者的情感时刻与祖国相连,由此我们可以看到诗人对于祖国母亲那深深的爱!