人教版八年级上册生物学期末复习提纲（含期末试卷及答案全套）

人教版八年级上册生物学期末复习提纲第五单元生物圈中的其他生物目前已知的动物约150万种根据体内脊柱的有无，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物无脊椎动物：腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物脊椎动物：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物一、鱼类1、外形：梭型（流线型）——减少游泳时水的阻力2、运动①动力：主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力②平衡：背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍——维持平衡（背鳍是维持平衡的关键；腹鳍可以辅助升降）③方向：尾鳍——决定运动方向；胸鳍——辅助转换方向3、呼吸：用鳃呼吸。鱼呼吸时，水从口流入，流经鳃从鳃盖后缘流出。鳃丝多又细，在水中舒展，增大了和水的接触面积；鳃丝中含有丰富的毛细血管，呈鲜红色。有利于血液和水之间进行气体交换4、感觉：侧线——感觉水流、测定方向5、种类：淡水鱼类：鲫鱼、鲤鱼、中华鲟、四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等海水鱼类：鲨鱼、带鱼、海马等6、鱼类的主要特征：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。7、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害②能在水中呼吸二、其他水生动物的类型①腔肠动物：结构简单，有口无肛门。如海葵、海蜇、珊瑚虫②软体动物：身体柔软，有贝壳，如海蚌、章鱼③甲壳动物：身体分为头胸部和腹部，体表有质地较硬的甲，如虾、蟹、水蚤④爬行动物：龟、鳖⑤哺乳动物：海豚、鲸三、水域环境的保护1、破坏原因：人类活动正在使水域环境遭到破坏，工厂和生活污物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，导致环境污染严重。2、保护措施：①保护水域环境，减少水域污染。主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。②实施《中华人民共和国渔业法》和其他保护水资源的法律法规。第二节陆地生活的动物一、陆地生活的动物对环境的适应①具有防止水分散失的结构。（如昆虫有外骨骼，爬行动物有角质的鳞或甲）②一般具有支持躯体和运动的器官。运动方式：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援第17页共17页 ③一般有能在空气中呼吸的器官。如：肺、气管④普遍具有发达的感觉器官和神经系统。二、蚯蚓——环节动物1、蚯蚓的生活习性和结构特点①生活环境：潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中。②外部形态：有许多体节构成（意义：使躯体运动灵活自如）；体表有黏液；有刚毛；靠近头部有环带。③运动方式：通过肌肉和刚毛的配合，使身体蠕动。（刚毛：固着、支持、辅助运动）④呼吸器官：湿润的体壁。（蚯蚓没有呼吸系统。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。）氧气氧气氧气外界空气蚯蚓的体壁毛细血管体内二氧化碳二氧化碳二氧化碳⑤体温不恒定。2、环节动物的主要特征：身体由许多相似的环状体节构成。3、其他常见的环节动物：水蛭、沙蚕等。三、家兔——哺乳动物1、①体表被毛，保温。②用肺呼吸，呼吸系统发达③心脏有四腔，体循环和肺循环两条循环途径。输送氧气能力强④大脑发达（对外界刺激反应灵敏）；能通过神经系统调节体温；（以上4点作用：体温恒定：意义：减少对环境的依赖性，扩大生活和分布范围）⑤牙齿分为臼齿和门齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。（肉食动物的牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）、犬齿（撕裂食物）。小肠依然是主要的消化器官）⑥运动方式：前肢短小，后肢发达，善跳跃⑦胎生、哺乳（提高后代成活率）2、哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，体温恒定，用肺呼吸，体内有膈。3、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，如鸟类和哺乳动物；变温动物：体温随环境变化而改变的动物，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。4、陆地生活的动物生存的基本条件：足够的食物、水分、隐蔽地保护动物栖息地最有效的措施：建立自然保护区。第三节空中飞行的动物一、鸟适于飞行生活的特点。1、（1）外部形态①身体呈流线型——减少空气阻力②体表被覆羽毛——轻、薄、表面积大；保温和飞行③前肢变成翼，长有大型正羽——有飞行器官（2）内部结构①胸肌发达，牵动两翼扇动而飞行。②骼轻而坚固，长骨中空——利于减轻体重③直肠短，粪便随时排出——利于减轻体重（3）循环系统结构完善，二心房二心室，两条循环路线——运输营养物质和氧气的功能强第17页共17页 （4）肺发达，并有气囊，进行双重呼吸，提供充足的氧气（5）食量大，消化能力强。——为飞行提供充足的营养物质气囊与肺相通，家鸽吸气时，气流的流动方向是：气管-肺-气囊。气体交换的场所：肺。气囊只是辅助呼吸，它不具备气体交换的结构基础，因此气囊不是鸟类的呼吸器官。双重呼吸：鸟在飞行时，一次呼吸在肺内进行2次气体交换。2、鸟类的主要特征：体表被羽毛，前肢变为翼，身体内有气囊，体温高而恒定。3、鸟类飞行的意义：使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。二、昆虫（种类最多的动物，已知的种类超过100万种）是无脊椎动物中唯一会飞的1、外形：①身体分为头、胸、腹三部分②外骨骼：保护和支持内部柔软器官，防止体内水分散失的作用。（金蝉脱“壳”）③呼吸器官：气管（注意：不是气门，气门是气体进出的门户）④运动器官：胸部有三对足，后足发达，用于跳跃。有两对翅，飞行。所以胸部是运动中心。2、分类地位：节肢动物门，昆虫纲。昆虫纲的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；体表有外骨骼；胸部有两对翅，三对足节肢动物的主要特征：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。节肢动物主要分为四大纲：昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲三、两栖动物：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见种类：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1、运动系统的组成组成：是由骨骼和肌肉组成的。（或说骨、关节和肌肉）骨骼有骨和骨连结（包括关节）组成。骨和骨骼不一样P29，单独的一块是骨，许多块骨通过一定的方式连接而成的整体是骨骼。2、关节结构：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨特点：既牢固又灵活。关节头和关节窝契合——增加牢固性（脱臼是关节头从关节窝中滑出）关节头和关节窝上有关节软骨——灵活，减少摩擦。关节囊特别坚韧，外有关节韧带——包绕整个关节，把相邻的两块骨牢固的联系在一起。囊壁内表面分泌滑液——灵活。关节腔：内有少量滑液——减少骨与骨之间的摩擦，使关节运动灵活自如。关节炎是关节腔内大量积液并伴有肿胀和疼痛，病变的部位在关节囊上。3、关节、肌肉的协调配合①骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。②骨、关节和肌肉的关系：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用。举例：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张自然下垂：肱二头肌舒张，肱三头肌舒张伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张提重物：肱二头肌收缩，肱三头肌收缩③在运动时，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起连结和动力作用。4、运动系统的功能：运动、支持、保护运动的实现对生物的意义——利于觅食和避敌，适应复杂多变的环境。第17页共17页 第二节先天性行为和学习行为1、区分先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成的获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势生存所必须具有的。无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大举例蜘蛛结网老马识途联系：学习行为是在先天性行为的基础上形成的除了动物运动的行为之外，动物的竖耳倾听、金龟子假死现象、注目凝视、静止不动、改变体色都是动物的行为。2、研究一种动物的行为①菜青虫的取食十字花科的行为——先天性行为②动物的绕道取食——学习行为3、其他分类方式的行为：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为4、研究动物行为的方法：①观察法（珍妮·古多尔研究黑猩猩）②实验法第三节社会行为1、社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们具有一系列的动物社群行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具有社会行为，如蝗虫群体没有）2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级社会行为的意义：使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生存。3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。通讯的方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用例如：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素（气味通讯）蜜蜂的舞蹈（动作通讯）猴子群体的叫声（声音通讯）第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用：1、维持生态平衡起重要作用①概念：在生态系统中各生物之间的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态的现象。②特点：相对稳定、动态平衡（关键是生态系统具有自动调节的能力）在一个生态系统中，各种生物之间存在着相互依赖、相互依存的关系。2、促进生态系统的物质循环①动物属于消费者，直接或间接地以植物为食，将植物的有机物转变为自身的有机物，通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳和水，可被植物利用②动物的粪便和遗体被微生物分解，产生无机盐、二氧化碳和水。可被植物利用3、帮助植物传粉（繁衍后代）、传播种子(扩大植物分布范围)4、危害：传播疾病；危害植物（蝗灾）（某些动物数量过大会造成危害）二、生物防治——利用生物来防治病虫害。常用的生物防治方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。优点：减少农药的使用，防止环境污染三、生物反应器①概念：利用生物做“生产车间”生产人类所需的某些物质。②原理：转基因技术第17页共17页 ③目前，人们认为最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。（通过对遗传基因进行改造）④优点：生产成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。四、动物与仿生①概念：对生物认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能，发明创造各种仪器和设备②实例：电子蛙眼——青蛙荧光灯——萤火虫薄壳建筑——乌龟的背甲“人工智能”计算机——人的大脑飞机机翼加厚区——晴蜒“翅痣”有利于宇航员体内血液运输的特殊器械——长颈鹿雷达——蝙蝠第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、细菌和真菌的分布：非常广泛2.菌落：一个细菌或一个真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。3、比较细菌和真菌的菌落。大小形态颜色细菌的菌落：比较小表面光滑粘稠，或粗糙干燥白，灰，黄，粉色，真菌的菌落：比较大常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黄、黑4、培养细菌和真菌的一般方法。（1）配制培养基：提供营养（2）高温灭菌后冷却：灭菌避免杂菌污染。（3）接种：将少量细菌和真菌放在培养基上的过程叫接种（4）恒温培养5、细菌和真菌生活必须的条件：水、适宜的温度、营养物质（有机物）、一定的生存空间第二节细菌1、细菌的发现（1）17世纪后叶列文·虎克制作显微镜发现细菌（2）18世纪中叶，巴斯德研究细菌，利用鹅颈瓶实验驳斥自然发生论，说明细菌不是自然发生的。他在微生物学中所做的巨大贡献，如发现了乳酸菌和酵母菌，提出了巴氏消毒法（高温灭菌，酸奶）及防止手术感染的方法。故被称为微生物之父。2、细菌的形态结构（1）单细胞、个体微小（2）形态：球状（球菌）、杆状（杆菌）、螺旋状（螺旋菌）（3）结构：共有的结构：细胞壁：有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢细胞膜：保护细胞质：大多细菌无叶绿体，不能进行光合作用DNA集中区域：无成型的细胞核特殊结构：荚膜——保护鞭毛——运动3.细菌的营养方式：异养寄生（从活的动植物体上获取养料）腐生（分解动植物遗体、粪便及枯枝落叶从中吸取有机物来生活）4.细菌的生殖方式：分裂生殖。分裂速度快，计算公式：A×2n（A——细菌的数量n——分裂的次数）5、芽孢：是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。第17页共17页 帮助细菌度过恶劣的环境，如抵抗高温、低温、缺水等不利条件，是生物适应环境的一种表现。一个芽孢在适宜的环境中可以萌发成一个细菌。注意芽孢和孢子的区别。6.细菌适于分布广泛的特点：1.个体微小，易于被媒介携带。2.繁殖速度快，数量多。3.形成芽孢，小而轻，随风飘散第三节真菌1、多细胞真菌①蘑菇（大型真菌）A、形态：像一把张开的伞菌盖地上部分：子实体菌柄直立菌丝构成B、结构地下部分：（营养菌丝）伸展在土壤中的菌丝，吸收水分和营养物质C、营养方式：异养（腐生）D、生殖方式：孢子生殖。大型的真菌除了蘑菇还有：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝。别误认为蘑菇长在森林里就是植物，它没有叶绿体。②霉菌：常见类型——青霉和曲霉青霉和曲霉的相同点和不同点（通过孢子颜色和着生结构）相同点不同点青霉多细胞，都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。菌体由菌丝构成，都能产生孢子。直立菌丝顶端孢子生殖扫帚状青绿色曲霉球状，放射状孢子黄色、黑色、绿色或褐色2、单细胞真菌：酵母菌A、形态：无色、球形、单细胞B、结构：有细胞壁、细胞膜、细胞核和成形的细胞核，还有液泡。但无叶绿体C、营养方式：异养（腐生）。D、生殖方式：孢子生殖和出芽生殖。E、作用：酿酒，做面包馒头。注意：区分酵母菌是真菌，乳酸菌是细菌。3、真菌的主要特征：①除了单细胞真菌（如酵母菌），菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；②结构为细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；③没有叶绿体，均利用现成的有机物生活，即异养型；④用孢子繁殖后代；⑤大多数生活在阴暗潮湿，有机物丰富，温暖的环境。真菌的孢子萌发需要的条件：水分、温度、有机物、氧气。5、区分细菌和真菌细菌真菌单细胞还是多细胞单单、多细胞基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核是否有成形的细胞核无有繁殖方式分裂生殖孢子和出芽生殖营养方式异养（有些自养）异养第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用第17页共17页 1.细菌和真菌在自然界中的作用：a.细菌、真菌作为分解者参与自然界的物质循环。（即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。）b.引起动植物和人患病。动物：链球菌使人得扁桃体炎、猩红热、丹毒等；真菌寄生引起臂癣、足癣、灰指甲；炭疽杆菌引起炭疽病。植物：真菌引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病c.与动植物共生。共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受很大的影响，甚至不能生活而死亡。（寄生和共生的区别在于是否对双方有利，如：寄生关系中寄居蟹和海葵，只对寄居蟹有利。）例子：地衣（真菌和藻类共生）；豆科植物和根瘤菌；草食动物与胃肠内的细菌共生；人与肠道内的大肠杆菌共生。2、细菌和真菌有利的方面：①抗生素治疗疾病。但不能滥用。②P70以菌治虫：苏云金杆菌和白僵菌。作用：控制害虫的数量，减少农药使用，减轻环境污染。第二节人类对细菌和真菌的利用1、发酵：有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程2、常见的食品制作葡萄糖酵母菌二氧化碳+酒精（酿酒）无氧葡萄糖酵母菌二氧化碳+水（制作馒头、面包）有氧蛋白质曲霉氨基酸（制作酱油、腐乳）葡萄糖乳酸菌乳酸（制作酸奶、泡菜、奶酪）无氧P71真菌体内有大量的酶，可以把淀粉分解为葡萄糖。在无氧的条件下，会将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。我们吃的馒头面包全靠酵母菌发酵的，但是为什么我们吃面包馒头时会没有酒味呢？（酒精在蒸烤时挥发掉了）；面包馒头为什么松软多孔？（二氧化碳在面团中形成多个小孔，使其变大，松软多孔）；有的人在制作馒头时总是留下一小块面团（面引子），下次制作馒头时加入。可多次循环后，人们发现制作的馒头不如以前的香甜，甚至还有一股酸溜溜的味道。（经过多次处理，有可能会掺入乳酸菌等其他杂菌，而乳酸菌发酵会产生乳酸）3.制作甜酒培养细菌和真菌的一般方法制作酸奶糯米（提供有机物）配置培养基新鲜全脂或脱脂乳和糖混合蒸糯米高温灭菌煮沸（热处理）放置30℃冷却冷却（42~43℃）加入酒曲（含有酵母菌）接种加入购买的酸奶（内含乳酸菌）保温处理恒温培养放置温暖室内数小时下面是家庭酿酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却至30℃第17页共17页 时，加少许水和一定量的酒曲，与米饭混匀后置于瓷坛内（其他容器也可）。在中间挖一个洞，并且需将酿酒的器皿加盖密封。若天气寒冷，还需采取保温措施，置于适当的地方保温（28℃）12h即成。 （1）先将米煮一煮的目的是什么？  杀死其他的杂菌。（2）加入酒曲前，需将煮熟的糯米冷却到常温，这是为什么？ 防止温度太高将酵母菌杀死。 （3）加入酒曲的目的是：首先将糯米中的淀粉分解成葡萄糖，然后在酵母菌的作用下，将其分解成酒精和二氧化碳。酵母菌的营养类型是 异养型（4）在中间挖一个洞的目的是什么？ 有利于透气，保证酵母菌在开始生长时有足够的氧，短时间内迅速繁殖。（5）酿酒过程中，为什么需将器皿密封？形成缺氧的环境，使酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精。    （6）天气寒冷时，需要保温的目的是提高温度，满足酵母菌生活所需要的条件，提高代谢速度，加速酒的形成。（7）酿好的甜酒表面为什么会有一层泡沫？ 酵母菌生理活动中所产生的二氧化碳以气体形式散发出来形成的。制作过程中尽量少打开容器，是为了防止其他细菌或真菌的污染4、食品保存①食品腐败的原因：细菌和真菌利用食品中的有机物，在食品中生长和繁殖。②防止食品腐败的原理：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。5.保存食品的方法：P73①烟熏法、腌制法、渗透保存法、脱水法——除去水分防止细菌和真菌生长，所含水分极少不利于细菌生存和繁殖。（干菜、干蘑菇、腊肉类熟食、果脯、咸鱼）②巴斯德消毒法——高温灭菌原理（袋装牛奶、盒装牛奶、肉肠）③真空包装法——破坏需氧菌类的生存环境（袋装肉肠）④罐藏法——高温灭菌和防止与细菌和真菌接触（肉类罐头）⑤冷冻、冷藏法：低温抑菌原理（速冻水饺）⑥防腐剂法⑦射线法所以我们购买袋装食品时要选择新鲜、保质期短、不含防腐剂的食品。6、疾病防治：利用细菌、真菌生产药品，防治疾病①抗生素——有些真菌产生的能杀死某些细菌的物质。如青霉素；（注意不能滥用。发现青霉素的是弗莱明：青霉——青霉素）②转基因技术：用细菌和真菌生产药品。（转基因大肠杆菌生产胰岛素）7、细菌与环境保护：①有氧条件：彻底分解污染物，产生二氧化碳和水（城市污水处理的原理）;②无氧条件：一些杆菌和甲烷菌产生甲烷（沼气）第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类1.①生物分类：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。意义：有利于更好地开发和利用生物资源，更好地了解生物多样性和保护生物的多样性依据：生物在形态结构（动物：外部和内部）和生理功能等方面的特征。（大鲵和蟾蜍外形差异很大，还属于同一类生物是因为内部结构和生理功能相似）②分类的基本单位：种2、植物的分类：①分类依据：对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子。其中，第17页共17页 花、果实、种子是被子植物分类的重要依据（根、茎、叶受环境影响大）②植物的种类（从简单到复杂）：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物3、动物的分类①分类依据：形态结构、内部构造、生理功能②动物的种类：（约150万种）根据体内是否有脊柱将动物分为两类环节动物：蚯蚓无脊椎节肢动物：蜜蜂、蜘蛛有脊椎鱼类：鱼两栖类：青蛙、蟾蜍爬行类：蜥蜴、壁虎鸟类：鸟哺乳类：猫、虎4、菌类的分类据细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌据真菌的形态和结构特征：酵母菌和霉菌（青霉和曲霉）第二节从种到界1、分类的单位由大到小有：（从小到大）界、门、纲、目、科、属、种。种是最小单位，界是最大的分类单位（物种是一种生物个体的总和，不是一个生物）同种生物亲缘关系最近。界中的动物的共同特征最少，种最多界中的动物种类最多，种最少分类单位越大，所含生物数量越多，共性越少。反之。2、林奈：双名法：属名+种加词命名者姓名第二章认识生物的多样性1.生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。我国是生物种类最丰富的国家之一，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三，我国是裸子植物最丰富的国家，被成为“裸子植物的故乡”。2、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。袁隆平利用野生水稻和朋友水稻杂交，栽培出产量很高的杂交稻，就是利用了基因的多样性生物多样性三层内涵之间的关系：①生物种类多样性是生物多样性的最直观的体现。影响生态系统多样性。②基因多样性是生物多样性的内在形式，决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。③生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以：3.保护生态系统的多样性，保护生物的栖息地是保护生物多样性的根本措施基因库：基因多样性包括种内基因的多样性和种间基因的多样性，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体之间的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库。第三章保护生物的多样性1.生物多样性面临威胁：生物灭绝速度加快；许多物种濒临灭绝；生态系统破坏严重。我国特有的珍稀动植物：藏羚羊、金丝猴、白鳍豚、朱缳、扬子鳄、大熊猫；珙桐、银杉、桫椤、人参等。第17页共17页 连线：白鳍豚中生代动物的“活化石”扬子鳄国宝珙桐我国特有的水生哺乳动物银杉中国的“鸽子树”，植物界的“活化石”熊猫常绿针叶林，植物中的“活化石”朱鹮我国濒临灭绝的鸟类1、生物多样性面临威胁的原因：①栖息地被破坏（主要原因）；②人类的滥捕滥杀；③环境污染；④外来物种入侵（生物入侵）3保护生物多样性的措施（1）建立自然保护区。（就地保护）——保护生物多样性最有效的措施①自然保护区概念：为保护生物多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理的区域。（保护生态系统和珍稀动植物）②功能：自然保护区是天然的基因库、天然的实验室、活的自然博物馆。（与最根本的措施区分：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性）③自然保护区的类型：保护生态系统类型的自然保护区，如长白山自然保护区（温带森林生态系统）保护珍稀动植物的自然保护区，如：鼎湖自然保护区（银杏、桫椤），青海湖自然保护区（斑头雁、棕头鸥），四川卧龙保护区（大熊猫）海南省建立的国家级自然保护区：尖峰岭森林自然保护区(热带雨林)三亚珊瑚礁保护区（珊瑚礁生态系统）东方大田坡鹿自然保护区（坡鹿）东寨港红树林保护区（红树林）、霸王岭黑冠长臂猿自然保护区（黑冠长臂猿）大洲岛金丝燕自然保护区（金丝燕）铜鼓岭自然保护区（矮林生态系统）五指山自然保护区（原始热带雨林）。（2）对濒危物种移入动物园、植物园……（迁地保护）。（3）建立濒危物种种质库：植物种子库、动物精子库（4）颁布相关法律法规P97：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华自然保护纲要》。我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。海南省特有的珍稀动植物：黑冠长臂猿、海南山鹧鸪、海南坡鹿、巨蜥；花梨、坡垒、青梅、野荔枝、油丹等海南生物多样性保护至少面临5大挑战：经济的高速发展和人口不断增长；海岛生态系统的脆弱性；外来物种入侵的威胁；环境污染，破坏生态平衡；滥捕乱杀野生动物及过度捕捞海洋水产资源，造成有些物种濒临灭绝等等。国际生物多样性日：5月22日第17页共17页 人教版八年级上册生物期末试卷一、选择题（本大题共2小题，每小题1分，共26分;每小题给出的4个选项中，只有一个符合题意，请把正确答案填写在答题上。）1.下列属于种子萌发的自身条件的一项是A.有充足的空气、适宜的温度和完整的种子B.种子是完整的，胚是活的，且已过了休眠期C.种子是完整的，有充足的阳光和水分D.有适宜的土壤、充足的水分和适宜的温度2.下列说法正确的是A.根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的B.伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果C.植物生长所需要营养物质只有含氮的、含磷的、含钾的无机盐D.花、枝条分别是由不同类型的芽发育来的3.植物的枝条都是由（）发育而来。A.根B.茎C.叶D.芽4.某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水B.该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同D.该实验证明了根的生长具有向地性5.为创建文明城市，各市、县加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木.下面有关树木移栽的说法，错误的是A.移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛B去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水C.若给移栽后的数目输入营养液，针头应插入其输导组织D.为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽6.如图是根尖结构模式图，相关结构名称和对应功能叙述正确的是A.①是伸长区，是根尖生长最快的部位B.②是根毛区，具有保护分生区细胞的作用C.③是分生区，细胞具有很强的分裂能力D.④是根冠，是根吸收水和无机盐的主要部位7.有关植物根的叙述，错误的是A.成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B.植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区C.植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用第17页共17页 D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用8.植物生活离不开水，水分进出植物的主要途径依次是A.气孔、筛管、根毛B.根毛、导管、气孔C.根毛、筛管、气孔D.气孔、导管、根毛9.在腌制萝卜时，经过一段时间萝卜周围有许多水出现，这是因为A.细胞液浓度=细胞周围水溶液浓度，细胞不失水也不吸水B.细胞液浓度<细胞周围水溶液浓度，细胞失水C.细胞液浓度>细胞周围水溶液浓度，细胞吸水D.青菜细胞放水10.许多同学喜欢养金鱼，长时间没有换水时可见金鱼常到水面呼吸，当放养了一些水草后金鱼就下潜到深处自由游泳了，这是因为水草能进行A.光合作用放出氧气B.光合作用吸收二氧化碳C.呼吸作用吸收二氧化碳D.呼吸作用放出二氧化碳11.大棚种植的白菜喜获丰收，长成白菜的主要原料是A.二氧化碳和水B.水和氧气C.水和无机盐D.二氧化碳和无机盐12.某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是A.褪色时间过短B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严13.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是A.降低叶面温度B.让叶片内的淀粉运走耗尽C.除去叶片中的叶绿素D.贮存养料，准备进行光合作用14.植物体在呼吸作用中分解有机物，释放的能量A.全部用于植物的生理活动B全部以热能的形式放出C.一部分用于生理活动，另一部分以热能形式散失D被植物储存起来15.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是A.促进水循环B.维持碳—氧平衡C.为其他生物提供有机物D.只吸收二氧化碳，放出氧气16.如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的A.在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B.在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C.在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率D.在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率17.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是A运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成B.—个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果C骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分D.—块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上18.下列属于攻击行为的是A.豹捕杀羚羊B.鹬蚌相争C.两只羚羊争斗D.黄鼬释放臭气19.下列属于先天性行为的是A.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C.蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏D.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途20.下列有关细菌的叙述中正确的是A.细菌一般都是个体微小的球状体B.细菌个体外均有鞭毛和荚膜第17页共17页 C.细菌有单细胞个体，也有多细胞个体D.所有细菌都是单细胞个体21.酵母菌和乳酸菌都是与我们生活密切相关的两种有益微生物.有关两者与其利用的匹配关系，不正确的是A.酵母菌--酿造酒B.酵母菌--做面包C.乳酸菌--酿醋D.乳酸菌--酸奶22.比较HIV病毒、大肠杆菌、酵母菌三者之间的关系，下列说法错误的是A.体积大小是:酵母菌>大肠杆菌>病毒B.只有病毒没有细胞壁C.病毒只能寄生在活细胞中D.细菌和酵母菌都有细胞核23.发酵食品制作过程的正确顺序是A.灭菌→发酵→密封→接种B.灭菌→接种→密封→发酵C.接种→发酵→密封→灭菌D.接种→灭菌→密封→发酵24.下列关于光合作用的各项说法中，不正确的是A.表示式:二氧化碳+水有机物(储存能量）+氧气B.能量转化:光能转化为储存在有机物中的能量C.产物利用:只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源D.意义:维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡25.绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是(将以下步骤排序）①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液②实验植物在暗处置一昼夜③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素⑤把叶片的一部分作遮光处理再移到光下.A①②③④⑤B②③⑤④①C③④⑤①②D②⑤④①③26.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。请据表分析:处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？A.2组，温度、空气B.2组，温度、消毒棉球C.2组，温度、细菌D.3组，温度、消毒棉球、细菌二、识图题（每空1分，共32分）27.据如图所示，回答：第17页共17页 (1)菜豆种子的主要部分是6和5。(2)菜豆种子萌发时，贮藏在[]内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，供其利用。(3)在菜豆种子明发过程中，[]首先突破种皮并发育成[]，随后[]伸长，使[]突破种皮背地生长，发育成[]。(4)由种子到幼苗所需要的外界条件是、、28.右图是小麦的根尖的结构图.请根据图中标号所示回答下列问题。(1)图中的①指的是，对根尖有作用。图中的②指的是，此处的细胞群属于组织。(2)图中的③指的是。(3)图中的④指的是，主要能吸收和。29.下图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：(1)试写出图中甲、乙所示生物的名称:、。(2)若以繁殖方式为分类标准，图中乙应和划分为一类，因为它们都是通过产生类似于图中代码所示的结构来繁殖后代的。(3)丙是与人类生活密切相关的一种生物，它在无氧条件应用于酿酒，主要原因是它能够把葡萄糖转化为、。(4)某同学想在自家大棚中“种植”生物丁。为此，他做了充分的准备，使大棚内具备了适宜的温度、较高的湿度，同时还在大棚内安装了许多日光灯，保证了大棚内昼夜有较强的光照。该同学的做法有无不妥之处？请分析说明：三、分析题（每空1分共10分）30.分析如图所示的实验装置，回答下列问题。第17页共17页 (1)甲装置可用来验证光合作用需要。(2)乙装置可用来验证光合作用产生，则此装置必须放在的环境中。(3)丙装置可用来验证萌发的种子呼吸释放，丙装置的试管内盛有澄清(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应怎样改进？。(5)戊实验验证的是植物的呼吸作用作用，其表达式为。31十九大报告中强调：“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。”小明在学习“绿色植物在生物圈中的作用”时，产生了一些疑问，请帮助他对如下疑问作出解答。(1)绿色植物通过光合作用制造，并储存能量，是其他生物和人类食物及能量的来源。(2)绿色植物是自动的“空气净化器”，如图表示绿色植物维持生物圈的碳—氧平衡的图解，过程①—⑩中，属于呼吸作用的是(用序号表示）。(3)丰茂的森林可截留降水量的20%〜30%20%〜30%，草地可截留降水量的5%〜13%5%〜13%，说明绿色植物通过作用蒸发、吸收了大量的水分，参与了水循环。四、实验探究题（每空2分，共32分）32.某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成，其他保持不变。第17页共17页 (2)“暗处理一昼夜”的目的是，利用了绿色植物进行的作用。（3)实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为(4)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是(5)光合作用所需原料还有，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于。(6)小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中的平衡。33.小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验:在甲乙丙丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再放上相同数量的玉米种子（种子均饱满且完整、具有活力），均在放在阳光下进行培养数日，记录的种子发芽情况如下。(1)表格中有组对照试验，若以温度为变量，应选择组。(2)根据甲组和乙组的实验结果，可以得出种子萌发需要的外界条件是:。(3)指出本实验的不足之处:。(4)如图为玉米种子的结构图。玉米种子的主要结构是，由图中(填序号）组成。(5)播种时，在随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，其种子的发芽率为，该种子(填“符合”或“不符合”）播种要求。第17页共17页 八年级上册生物答案一、选择题共26分123456789BDDCDCABB101112131415161718AABBCDDDC1920212223242526CDCDBCDC二、识图题（每空1分共32分）27、（1）胚种皮（2）4子叶（3）3胚根C根1胚轴2胚芽A茎和叶（4）适量的水分充足的氧气适宜的温度28、（1）根冠保护分生区分生组织（2）伸长区（3）成熟区水分无机盐29、（1）细菌青霉（2）丁a（3）酒精二氧化碳（4）不妥，丁属于真菌无叶绿体不能进行光和作用，光无用三、分析题（每空1分共10分）30、（1）二氧化碳　（2）氧气光照(3)二氧化碳石灰水（4）塑料袋口扎紧在植物体主茎基部上（5）有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量31、（1）有机物（2）③④⑤⑥⑦⑧(3)蒸腾作用四、实验探究题（每空2分共32分）32、（1）等量清水（2）将叶片内原有淀粉运走耗尽呼吸（3）酒精（4）没有二氧化碳绿色植物不能制造有机物（5）水蒸腾作用(6) 碳――氧33、（1）3甲丁（2）适量的水分（3）种子数量太少，会有偶然性（4）胚②③④⑤（5）85％不符合第17页共17页