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人教部编版一年级语文上册识字4《日月水火》教案教学设计优秀公开课

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《日月水火》教学设计教学目标:1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点:正确书写“禾”和“火”字。教学准备:生字卡片教法:培优辅差学法:小组合作教学过程:绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样,变化来的?二、出示图片,认识事物1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?3.读一读这些事物的字音。4.指名读,其他同学听听读音是否正确?三、学习生字。1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。四、了解字义。1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!五、记忆生字的字形1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。3.请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。,六、课堂小结板书设计:第二课时教学目的:1.学生正确、规范地书写4个生字。2.完成课后练习猜一猜连一连。教学重、难点:正确规范地书写每个生字,教师指导“水”字的书写。教学准备:小黑板教法:培优辅差学法:小组合作教学过程:一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字1.导语:刚才,我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。4.学生看老师是怎样写的?,1.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。2.学生评议。3.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。4.学生书写“日、月、火”三个字。5.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。6.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。三、巩固练习1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。五、课堂小结板书设计:课后反思:

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-17 01:31:22 页数:4
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文章作者:180****1691

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