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人教部编版一年级语文上册识字3《口耳目》教案教学设计优秀公开课

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《口耳目》教学设计教学内容:口耳目(课时)教学时间:教学目标:1、会认7个生字,会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。3.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。教学重点:会认“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。教学难点:掌握在田字格中书写笔画“弯钩”的方法。教学过程:一、激趣导入1、小故事《五官争功》2、别着急,今天文老师也把他们带来了,认真看。二、认读生字,牢记字形猜字游戏,记忆字形师:请同学们看老师手中的图片,你能猜到这是什么字吗?(师出示写有金文的“目”字图片。)生:这幅图画的是一只眼睛,我觉得是“眼”字。师:哦,你是这样想的。谁再来猜一猜?生:我认为是“目”字,因为它和“目”字很像。师:你还认识“目”字,真是个有心人!恭喜你,猜对了! 师:这个字就是“目”,是我们用来观察这个世界的窗户。古代人要写“目”字就画一只眼睛,渐渐地就越写越简单了,最后就变成了现在的“目”字。(教师一边粘贴图片一边说。)师:那你知道“目”是什么意思吗?生:我知道!就是眼睛的意思。师:你真聪明!说对了,“目”最早就是眼睛的意思。后来又有“名称”“目录”“看”的意思。你能给“目”字找个朋友,组组词吗?生1:我会组词,目光、题目。生2:我也会,目录、目前。生3:我还能组一个,历历在目。师:同学们真棒,能用“目”组这么多的词,还会说成语,真了不起!其实,“目”字的意思还有很多,等你们学会了查字典,你们就会知道了。师:这个“目”字就是象形字,你们看,它多像我们的眼睛呀!这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中,是中国最初的文字。师:老师这还有几个古时候的象形字,你们能猜出来它们是什么字吗?生:能!师:很有信心呀!那我们怎样猜才会猜得又快又准呢?生:要看这个字像什么东西,然后再猜。师:你真会学习!说对了,要根据象形字的特点来猜才行!师:你们手里都有卡片,现在就把它们都翻开,四个人一组,研究研究,猜一猜,并说说你为什么这么猜。 (小组内猜字,教师巡视。)师:谁来汇报一下你们小组猜到的字。生1:我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片),因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。生2:我们小组猜到的是“口”(生举卡片),这个字很像一个张开的大嘴,而且它和现在的“口”字特别像。生3:我们小组猜到的是“足”(生举卡片),因为这个字很像一个走路的人,而且它和现在的“足”字很像。师:你们的想象力可真丰富,帮助这么多汉字找到了朋友,还说出了理由,我们来看大屏幕!(出示这几个字的字理演变图。)师:快为自己鼓鼓掌吧!你们真是火眼金睛,都猜对了!现在就让我们一起读一读这些字吧!三、认读儿歌1、音频《中国功夫》2、你们听出来了吗,刚才歌中有这样一段歌词——站似一棵松,卧似一张弓,不动不摇一座钟,走路一阵风。我们的课文中也有相似的内容呢,我们来看一看。3、谁来给大家读一读4、学生当小老师带读5、学生自读,全班齐读 四、指导书写1、认识“竖、撇、捺”三种笔画,知道“先横后竖,先撇后捺”两条笔顺规则。2、示范并讲解笔画的写法。3、指导书写三个生字,一边写一边说笔画,又帮助学生巩固笔画名称。4、学生动手练习。作业设计:1.目标达成类作业:2.拓展创新类作业:反思:1、在书写训练前已经反复讲解了田字格和书写姿势,但学生在真正书写的过程中还是需要个别提醒,这部分需要在日后的教学中反复强调,从而让学生形成良好的书写习惯。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-17 09:02:34 页数:4
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文章作者:180****1691

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