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人教部编版一年级语文上册汉语拼音1《aoe》教案教学设计优秀公开课 (1)
人教部编版一年级语文上册汉语拼音1《aoe》教案教学设计优秀公开课 (1)
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《拼音ɑoe》教学设计一、教学目标1、学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点、难点重点:a、o、e的发音和韵母带调读。难点:a、o、e的第二声和第三声教学。三、教学时间:2课时第一课时一、明确学习目的今天,我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了,可以帮助我们识字、读书,还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。二、看图讲故事,激发学习兴趣。三、学习单韵母a1、看图,说说图上画着谁?在干什么?(指点"啊"的发音,引出单韵母a,板书"a")2、学习a的发音,认清字形。⑴师范读a,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。 发a时,嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起。声音响亮,拖长些。⑵引导学生看看图和"a",说说发现了什么?"a"的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸,右边加上一条小辫子就是a。⑶教儿歌,记忆a的音和形。圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a、a、a。3、教学a的四声。⑴认识声调符号。①单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子(出示ā、á、ǎ、à)。它们戴上不同的帽子,读起来声调就不同了。这四顶帽子就是"时调符号",我们要根据符号读韵母。②看图上的汽车走势图。③配合儿歌和手势学习:"-"一声平;"/"二声扬;"V"三声拐弯;""四声降。⑵ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平的。(师发音,生边跟读边以手势助读:ā阿姨的阿)á戴上了第二顶帽子,就是第二声。读的时候,就像有人问你话,没听清时,你会问:"á,你在说什么?"中的"á"。领读、模仿、轮读(以手势助读)。ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声,音又不同了,由高到低,再到高,形状像个钩。à戴上了第四顶从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:"à,多么可爱的小鸟!"中的"à"。(范读、仿读) ⑶巩固a的四声。⑷指导看书读。①指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?②看书,指着读。(顺读,打乱次序读)4、学写单韵母a⑴认识四线格。①数一数,有几根线?几个格子?②a占中格,写的时候要碰到上下线。⑵范写、学生书空。①师边写边讲:a要两笔写成。先写左半圆"C",这是小姑娘的头和脸;再写竖右弯,就像给小姑娘扎条辫子,右弯不要太长。②生书空练习,边写边读。⑶描写a;⑷指名上台试写,讲评;⑸全体书写。四、总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着,我们读了课文;最后,还学习了在四线格中正确书写。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。小结:从总结“a”的学习方法入手,暗示学生要用同样的方法学“o”、“e”,促进学生的积极迁移,培养学生的自学能力。 第二课时一、复习检查。1、用卡片认读a,问:"你是怎样记住这个字母的?"2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声?3、用卡片认读带调韵母a。二、教学单韵母o及其四声。1、看图说话引出"o":图上画着什么?它在干什么?一只大公鸡在喔喔喔地叫。(板书o)2、教学"o"的发音,认清字形。⑴发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。⑵师范读、领读。⑶启发学生看图记字形。看看o的形状像什么?用顺口溜帮助记忆:圆圆嘴巴ooo3、练习"o"的四声。ō原来是他;ó她也会;ǒ我懂了;ò我明白了。4、指导"o"的书写。o占中格,要一笔写成,从右上起写成半圆后继续往上写,与起笔相连接。三、教学单韵母e及其四声。1、看图说话引出e图上画着什么?在干什么? 一只大白鹅在水里游。覆盖e的字形,与白鹅在水中的倒影重合。(板书e)2、教学e的发音,认清字形。⑴发音要领:发e时的口腔大小,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开,成扁平形。⑵师范读、领读。⑶启发学生看图记字形。看看e像什么?顺口溜:白鹅倒影eee扁扁嘴巴eee3、练习e的四声单韵母ēēē大白鹅ééé真恶心ěěě肚子饿èèè4、指导e的书写。e占中格,要一笔写成,从里面的"-"起笔往上,再接着写左半圆。四、复习巩固1、用卡片打乱顺序读a、o、e;2、打乱带调韵母卡片读,如:áèǒà……(齐读、小组读、个别读、开火车读)3、猜字母:圆脸小姑娘,小辫右边扎。(a)像个圆圈是什么?(o)白鹅倒影是什么?(e)五、指导学生读书。
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小学 - 语文
发布时间:2021-10-17 09:02:04
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