部编人教版六年级语文上册《2 丁香结》教学课件小学优秀公开课

部编版语文六年级上册2丁香结 第一课时 濯出青何大宁清淤松曾雪可涟泥挺吹压枝而而且落青头不不直北松抱妖染-风，香--那么丁香结又被赋予了--什么品《格。呢，？-《中死《爱寒，青菊莲松说》》》 宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。其中中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。 dīngxiāngjié丁香结丁香的花苞 朗读课文,初步感知自由读课文，读准字音，读通句子。 dǒu在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。指小得像斗一斗，量粮食的器具。样的房子。形容屋子很小。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，cēncī白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。 bó那十字小白花，那样小，却不显得单薄。bó单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小，给人以不强壮的印象。 多音字bó单薄薄báo薄片bò薄荷 zhuì有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。缀满：挂满、稠密。本文指丁香花开得稠密。 yōuyǎ还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。幽雅：幽静而雅致。本课指丁香花独特的香味特征。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。zhuō笨拙：不聪明、不灵巧。本课指作者闻到丁香花的香味，神清气爽。 整体感知课文围绕丁香写了哪些内容？丁香花丁香结（第1-4自然段）（第5、6自然段） 互动课堂默读第1—3自然段，一边读一边画出描写丁香花的句子，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。颜色外形气味 颜色城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 一起来讨论每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。这句话中的“积雪”指的是什么？朗读相关的句子，联系你的生活经验，说说你是从哪里看出来的。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。“春来”：春天天气渐暖，不可能“每到春来都有积雪”。“香气直透毫端”：“积雪”指雪是没有味道的，所簇簇堆叠的以这不是真的雪。白色丁香花。 丁香积雪联想突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。找出这段话中描写丁香的词语，想象这是什么样的画面。说一说：这样写有什么表达效果？ 紫的朦胧白的潇洒 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。说明丁香花姿态优美，各具形态，不同颜色的花展现着不同颜色的美。 外形有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。十许字多小花白花小巧、繁密、耀目小 朗读句子，画出关键词语，展开想象，品一品丁香花的美。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。 小练笔你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手法描写一下身边常见的植物吗？窗外的柏树挺着胸膛，像一个个战士一样笔直地站成一排。 气味还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。丁香花具有独特的香味，而且芳香四溢，让人神清气爽。 自由朗读第4自然段，一边读一边想象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的句子，并试着总结雨中丁香的特点。 雨中丁香在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 印象派画作：着了水滴的丁香：颜格色外交妩融媚、线条模糊 格外妩媚妙线条模糊不雨中丁香的特点颜色交融可言姿态美好 闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约、线条模糊、颜色交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的想法。 课堂演练一、选择题。课题“丁香结”中的“结”（A）A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。B.花蕾。C.生活中的问题。 二、判断对错。1.“连缀”的“缀”读zhuì。（√）2.“笨拙”的“拙”读zuō。（×） 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的愁怨圆圆的翡翠解不开的花苞 课堂小结本节课我们了解了丁香花的特点，下节课我们继续走进引发作者遐想、深思的《丁香结》。 第二课时 上节课我们学习了生字词，观赏了美丽的丁香花。这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。 互动课堂请你仔细读一读第三自然段，找出描写作者自己感受的语句。 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。丁香的脉脉香气激发了作者的想象，字里行间暗含着作者对丁香花的喜爱。 品句子边读边想，思考作者是怎样看待丁香花的。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。既写出了丁香花的雪白、亮洁，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。 自由读第5、6自然段，展开想象，说说古人由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香结花苞盘花扣外形相似 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》霜树尽空枝，肠断丁香结。惆怅情绪——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》寓意：惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨。 “丁香结”的来历理由一：小小的花苞圆圆的，丁鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。香丁香结花苞理由二：寓意担负着解不开的愁怨。 刚才我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?正因为解不完，人生才不至于平淡无味。丁香结相似之处：解不完人生丁香结象征生活中解不开的愁怨。 联系实际，我们在生活实际中该怎样看待遇到的不如意的事情呢？ 当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。如果人生没有任何困难，缺少起伏，就太平淡无味了。 主题概括作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“_芭_蕉___不__展__丁__香__结___”“_丁__香__空__结__雨__中__愁___”的诗句比喻愁结不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：_____结__，__是__解__不__完__的__；__人__生__中__的__问__题__也__是__解__不__完__的__。__然__而__，__正__是__因__为__有__了__这__永__远__解__不__完__的__结__，__我__们__的__生__活_才_有__乐__趣__，__我__们__的__明__天__才__更__加__灿__烂__！_________________ 课堂演练一、根据课文内容填空。古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 二、请仿照例句写一段话。(注意红色的字)例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的，不然，岂不太单调了吗？ 三、判断下列句子使用的修辞手法。1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着拟人、比喻行人,惹得人走过了还要回头望。()2.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。(引用、拟人)3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(比喻)4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(反问) 四、诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。丁香象征美丽、高洁、哀怨。 谢谢观看ThankYou