海燕教案

教师姓名王岚单位名称阿克苏市第五中学填写时间2020年8月10日学科语文年级/册九年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元《海燕》难点名称学习比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想感情的作用。难点分析从知识角度分析为什么难重温比喻、拟人、反复等修辞手法，通过朗读感受课文内容，要通过理解课文内容找出比喻、拟人反复等修辞手法，掌握相对应的修辞手法作用，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难在这篇课文中，通过理解课文内容找出比喻、拟人反复等修辞手法，掌握相对应的作用，激发学生学会运用修辞手法来表达思想感情。难点教学方法通过朗读感受课文内容，要通过理解课文内容找出比喻、拟人反复等修辞手法，掌握相对应的修辞手法作用，来感受修辞手法所表达的思想感情，让学生学会运用修辞手法来表达思想感情。教学环节教学过程导入在苍茫的大海上，有一只海燕在大海的风浪中飞行，今天我们一起来学习高尔基写的《海燕》。（图片上海燕在大海的风浪中飞行）知识讲解（难点突破）新知导入1、检查预习呻吟（shēnyín）胆怯（qiè）翡翠（fěi）掠起（lüè）蜿蜒（wānyán）苍茫飞窜蠢笨飞沫震怒困乏口号（ｈào）晃动（huàng）吓唬（xià）号晃吓号叫（ｈáo）晃眼（huǎng）恐吓（ｈè）2、作者简介高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品 多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。3、主要作品自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》长篇小说《母亲》　剧本《小市民》4、写作背景19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。整体感知通过朗读课文，这篇课文描写了哪几个画面？这些画面相对应的是哪几个自然段？明确：画面一：暴风雨将来（1—6）画面二：暴风雨逼近（7—11）画面三：暴风雨即临（12—16）内容探究1、画面一：暴风雨将来——描写了哪些景物？它们（动物）各自的形态是什么样的？明确：狂风、乌云、闪电、暴风雨、海燕、海鸥、海鸭、企鹅海燕——像黑色的闪电、高傲的飞翔、碰着、直冲、叫喊海鸥——呻吟着、飞窜海鸭——呻吟着、享受企鹅——蠢笨、胆怯、肥胖、躲藏2、海燕、海鸥、海鸭等海鸟象征着什么？为什么要写它们？明确：“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱海鸥、海鸭、企鹅等海鸟象征着害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者使海燕和海鸥、海鸭等海鸟形成鲜明的对比。海鸥、海鸭等海鸟的胆怯、自私、和 逃避现实，对比烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神3、画面二：暴风雨逼近——描写了哪些景物？它们有着什么样的形象？明确：乌云、波浪、雷声、狂风、海燕乌云——越来越暗、直压海面波浪——歌唱、冲向高空、愤怒的呼叫、与狂风争鸣雷声——轰响狂风——紧紧抱起、恶狠狠、甩、摔海燕——叫喊、飞翔、掠起、像黑色的闪电和精灵4、这些景象象征着什么？有体现着什么？明确：乌云、雷声、狂风象征着反革命的黑暗势力，体现了黑暗势力的猖狂气焰。海燕象征着无产阶级革命先驱，体现了有敏锐洞察力、必胜信念。波浪象征着革命高潮时的广大人民群众的力量5、“越……越……”体现了什么？“歌唱”“冲向”“迎接”运用了什么修辞手法，并且有什么作用？“大笑”“号叫”呢？明确：写出暴风雨逼近的情景，暗示反动势力日益猖獗运用拟人的修辞手法，突出了波浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神运用了拟人的修辞手法，写出了海燕的欢乐与战斗豪情，体现出革命先驱英勇无畏的革命乐观精神6、画面三：暴风雨即临——在这最后一个画面里出现的风、雷、乌云、闪电、暴风雨、海燕各自有什么样特征？明确：风声——吼叫雷声——轰响乌云——一堆堆、燃烧暴风雨——就要来了、更加的猛烈海燕——怒吼、高傲的飞翔7、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话用了什么修辞手法？有什么样的作用？明确：运用了反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋和喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代剧变的敏锐的预见性8、“——让暴风雨来的更猛烈些吧！”这句话是什么句式？这样写有什么好处？明确：祈使句。以祈使句的句式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信 豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸中迸发出来的对人民群众的革命号召，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。课堂练习（难点巩固）修辞总结本篇课文所用的修辞手法明确：（1）反复A、含义：为了突出某个意思，强调某种感情，在文章中特意反复使用某些词语、句子或段落，这种修辞手法叫做反复。B、作文中，正确运用反复手法，不但可以加强语言的节奏感，而且有助于分析层次，强调感情，突出中心思想，增强文章的表达效果（2）反复与排比A、反复是为了强调某个意思或突出某种情感而反复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在重复的词语或句子上B、排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。（3）象征通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想和感情的艺术手法。（4）象征手法和比喻、拟人的异同A、象征是一种写作手法是就篇章而来拟人和比喻是修辞方法是就语言来说的，是表现在具体的句子上B、象征中的象征体都是具体的被象征中本体级概念思想和感情都是抽象的比喻、拟人中的双方都是具体的小结人生不如意事十有八九，我们不能一遇到困难就退缩，应该抱着坦然的态度去面对它，这才能让你走向成功！希望在座的每一位同学都可以像海燕一样勇往直前！