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部编人教版一年级语文上册《明天要远足》精品教案教学设计小学优秀公开课5
部编人教版一年级语文上册《明天要远足》精品教案教学设计小学优秀公开课5
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《明天要远足》教学设计(1)课程总目标:1、能够有感情地、正确地朗读课文2、能够学习并熟记本课生字3、请学生发挥想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备?4、总结学习句子:我和()去了()玩了(),心情()。5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚(2)知识与能力目标:a学习与熟记本课涉及的生字b总结学习句子:我和()去了()玩了(),心情()。(3)过程与方法目标:a充分利用生字卡,结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生b针对读错生字或者没有听清正确发音的学生,要给予耐心,及时纠正其错误c开发学生的想象力d合理分配课堂有效时间情感态度价值观目标:本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师在引导学生学习过程中,一要情调主人公的这种特殊的心情;二要充分发挥学生的想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备?从而培养学生积极的情感态度。(1)教材简析和教学重、难点 本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计应从学生的生活实际人手,从学生的经验世界导入,激发学生们的无限再造想象,重视他们个人独特的情感体验,引导学生用自己的双眼去观察、感受生活,走进课文与课文对话,在读中有所感悟。1、重点:a学生能够有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音b强调学生语言组织的连贯、完整、清楚2、难点:a生字生词翻睡洁白柔软时候b总结学习句子:我和()去了()玩了(),心情()。(2)根据学生实际需要补充的内容a生字生词翻睡洁白柔软时候b总结句子:我和()去了()玩了(),心情()。1、导入:a“小朋友们,现在是什么季节啊?”b“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀?”c“活动前需要做什么准备呢?”d“今天,老师带着大家去秋游!”2、老师拿出生字卡片,每两个生字为一组,进行教读,然后班读→组读→个读,并结合闪卡、开火车等游戏 3、老师引导学生打开课本,依次寻找每个生字→生字所在的句子4、请学生预习,自由朗读5、老师领读6、请学生齐读一遍7、学生分段朗读,老师分段讲解:a(第一段完毕)“小朋友们,你们说一说,大海都有什么颜色呢?”b(第二段完毕)“小朋友们,你们说一说,白云都有什么形状呢?”c(第三段完毕)“小朋友们,小作者急着等天亮了去干嘛呀?”“那你建议小作者应该做什么准备呢?”e总结学习排比句8、结合游戏、比赛等,请学生进行班读→组读→个读9、学习练习句子:我和()去()玩了(),心情()。教学反思教学设计从学生的生活实际人手,从学生的经验世界导入,激发学生们的无限再造想象,重视他们个人独特的情感体验,引导学生用自己的双眼去观察、感受生活,走进课文与课文对话,在读中有所感悟。在教学时,我引导学生积累词语,如让学生联系生活回忆、想像“洁白柔软”的云是什么样子?生活中还有哪些东西是洁白柔软的?在想象树“那么多种颜色”都会有哪些颜色,以他们的生活经验来帮助理解词语,进而切身体会句子中学生们好奇、渴望亲眼去看的心情。
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小学 - 语文
发布时间:2021-10-10 09:01:08
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