2021部编版四年级语文上册习作四 我和_____过一天教学课件

习作四：我和过一天统编版∙四年级语文上册 同学们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，有的机智聪明、惩恶扬善，有的美丽纯洁、温柔善良……你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？谈话引入 女娲补天后羿射日 葫芦娃皇帝的新装 白雪公主卖火柴的小女孩 如果有机会和神话或童话中的某一位人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。习作内容 1.要选择神话或童话里的一位人物。审题习作要求2.选择的人物要有特点，充满正能量。3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。 写作重点1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。2.要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。立意 你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？理思路小组讨论 特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良 我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……我会想象： 特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。沙僧 我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳……我会想象： 你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智勇敢，本领高强。定主角，想故事 根据人物特点，想象一下你们会去做什么？我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救有危险的人……定主角，想故事 1.说说这两篇文章的异同。2.这两篇文章分别写了什么故事？带着问题读范文思考： （一）我和孙悟空过一天美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。一天，我独自一个人走在放学的路上。突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自我介绍说，“我奉唐僧之命来人间做一天好事。”范文引路写法品析以梦开篇，吸引读者的阅读兴趣。 “大圣，你先帮我把《哈利波特》全套书变出来，好吗？”我急忙请求道。“你这孩子可真够自私的！”我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。”“嘿嘿，这还差不多。”大圣笑着吹了口气，用筋斗云把那些无家可归的穷人们安置到一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。“我还可以做什么呢？你觉得你们人间还有什么事情不好解决，需要我帮忙的呢？”大写法品析“我”请求孙悟空帮助穷人，体现了小作者的爱心。 圣询问我的意见。我稍作思考，拍着脑门说：“大圣，现在我们的世界环保问题比较严重，你能帮我们解决吗？”“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训写法品析孙悟空还帮“我”解决环保问题，这与我们的现实生活息息相关。 了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们种植水果的技术，他们的水果畅销世界；我们还在沙漠里种满了树……除此之外，我们还做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学……这一天过得真快呀！我怀抱着大圣送给我的礼物感叹着。随后，我拆开了礼物——原来是《哈利波特》！“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开眼睛，望着空空的双手，才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果梦境变成现实，那该多好啊！写法品析以梦醒结尾，前后照应。 （二）我和悟空过一天今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细看了看。咦，这不是《西游记》中的孙悟空吗？我走上前，微笑地说：“请问，您是不是孙悟空呀？”他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”我一听，乐坏了，天下哪一个人不范文引路写法品析从外貌描写孙悟空，直入正题。以对话展开故事的主要情节。 知道孙悟空？于是，我应声回答：“我们都喜欢看《西游记》，当然认识你了！我还是你的粉丝呢！”“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”“好耶！”我开心地叫了起来。只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，写法品析写出了天庭的美丽景象，引人入胜。 有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，只能腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。还没到地面，就听见一群小猴子在喊：“大王回来了，大王回来了！”我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只 见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。进了水帘洞，水帘洞里清爽无比。我从水帘洞里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍……转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。写法品析引用诗句，写出了瀑布飞流而下的壮观景象。 和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们人类都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！写法品析总结“我”与孙悟空过一天的感受，呼吁人类保护环境，升华主题。 1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。作对比，明主题对比两篇文章的异同异：都有呼吁人们注重环保的内容。同： 1.话说孙悟空从西天取经回来，被封为神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……开头素材宝库 2.一天，我在路上走，突然眼前出现了一道光。我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人。我仔细一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟电视上一模一样。我开心得一蹦三尺高，哈利·波特说他可以教我魔法，带我去月球上见嫦娥姐姐。素材宝库 在《我和马良过一天》中，小作者通过“采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一驾小型直升飞机，“我们”坐上直升飞机便开始了一天的采风之旅。中间素材宝库第一站是鸟语花香的海南岛……接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场……最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠…… 1.经过这次和哈利·波特的相遇，我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。2.“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开蒙眬的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！结尾素材宝库 打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看——不错，正是哈利·波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，我是哈利。能交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜吗？”我尽量使心情平复下来，说：“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了，这……”哈利说：“不用担心，我有飞天扫帚，它可以在一天之内带我们去大半个中国！”“好，现在就出发。”片段素材宝库《遇见哈利·波特》 门口站着一个小女孩，她有一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像蓝宝石一样，身上穿着破衣服，围裙的口袋里装满了火柴。她不就是……素材宝库《遇见卖火柴的小女孩》 题目：我和＿＿＿过一天思路梳理一天，我正在……（叙述你在什么情况下见到了。）开头：中间：根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事。（旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案……）你的心情如何？有何收获？结尾： 同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？相信你的故事一定很精彩，加油！开始写作