人教版PEP三年级英语上册-Unit 3 单元教案 5
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内容unit 3Lookatme 第1课时教学目的要求1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点与难点教学重点:Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:Howareyou?的得体运用,fine一词字母i的发音。教具与挂图教学课件、歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes"的录音带Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰教学过程: 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 (2)游戏Doagame."SIMONSAYS" 指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。 (3)师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 (4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr.Black的头饰说:ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招呼。 (5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。"Hello" 呈现新课(Presentation) (1)观看教学课件,教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,了解句型的含义,了解句型运用的情景。 (2)再次观看课件,教师提问:T:Whataretheydoing?,他们在干什么?S:在打招呼。 (3)教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。 (4)教师提问:Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.homework听本课时录音带,学生跟读并模仿发音。教学后记:内容unit 3Lookatme 第二课时教学目的要求1、进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。重点与难点教学重点:关于头部eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点:eye,face的元音因素以及mouth尾音发音。教具与挂图eye,face,ear,nose,mouth单词卡片和图片、录音带、头部及五官课件 教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》,(2)师生共同复习第一单元Let'schant。边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组,让学生戴上头饰,练习本课A部分Let'stalk的对话。 呈现新课(Presentation) (1)再次出现教师曾用过的木偶,用木偶表演来进行自我和朋友姓名的介绍,小木偶自己介绍说:Thisismynose./Thisismyeye.等等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth (2)教师指着自己说:Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.Thisismyeye.同样的依次介绍:face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。(教师在介绍时指着自己身体各相应的部位。)(3)用Powerpoint制作的课件,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 (4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。 (5)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 (6)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 (7)游戏:Simonsays 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下。 趣味操练(Practice) (1)小组活动:学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth小组组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。 (2)全体活动:Listenanddraw 听指令画图,如教师说:Drawamouth.以次类推nose,eye,face,ear,画出一幅画。(让一、两个学生到黑板上画,起引导作用) (3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。 (4)学生两人一组做练习,练习内容同(3) (5)学生听录音,边说边做Let'sdo部分中的活动。 (6)游戏:将学生分为两大组,每组各派一个选手,选手听句子,快速跑到讲台找到所听句子的图片,举起图片大声读出,这样即为胜利。 课堂评价(Assessment)扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。教学后记:内容unit 3Lookatme第三课时教学目的要求能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。重点与难点教学重点:正确认读和书写字母Ee-----Ii;教学难点:字母印刷体与手写体的区别。教具与挂图字母卡片教学过程: 一.热身/复习(Warm-up/Revision) 1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演 2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答 3找朋友 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。孩子在小组中做游戏 二.呈现新课(Presentation) 1教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该掌握哪些字母了。, 2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。 教师针对学生的错误,示范口形。 孩子模仿,小组说一说,查口形 小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。 4.教师播放ALettersandsounds录音 问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。 5.字母和单词,体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词三.趣味操练(Practice) 1.读一读,分一分孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。 2.Guessinggame 教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜孩子小组猜字母 3.部分学生说指令,其余学生做动作。4.学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。 四.扩展性活动(Add-activities) 纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。五家庭作业(Homework)1.听录音,跟读字母和单词。2.书写Ee-----Ii各一行,每行八个。教学后记:,教学时间:第课时年月日(第周星期)内容unit 3Lookatme 第4课时教学目的要求1能听懂、会说表示赞成感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。重点与难点教学难点:表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音教具与挂图录音带、How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks单词卡。一个小球。教学过程: 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening. What'syourname?Myname's… I'm… Howareyou? (2)师生问答。要求学生反问老师。 呈现新课(Presentation) (1)教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。 其中一些答语是: Fine,thankyou.(此时板书以下各句) I'mfine.Thankyou. Verywell,thanks. (教师强调,以上各句可以相互调换。) (2)学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks., 教师用单词卡,让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com (3)游戏:请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球,建议道:Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Howareyou?接球的学生回答:Fine,thankyou.。之后,由第一个学生抛球并问:Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Verywell,thanks.。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。 (4)教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词。 (5)教师播放B部分Let'stalk的情景课件,让学生了解对话内容,读对话。 趣味操练(Practice) (1)让学生看Let'splay部分的活动,小组练习几分钟。 (2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。 (3)让学生用自己姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。 (4)游戏:MUSICBOX 课堂评价(Assessment)教学后记:内容unit 3Lookatme第五课时教学目的要求1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot身体部位单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo的指示用语,并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。,重点与难点教学重点:身体各部分名词body,leg,arm,hand,head,foot。教学难点:Let'sdo关于身体活动的指令认读,head和hand发音易混淆。教具与挂图body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片一个活动木偶、录音带、Let'sdo的图片教学过程: 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth (3)让学生试唱此歌曲。 (4)游戏:Simonsays 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚。 (5)学生表演上节课所练对话。 呈现新课(Presentation) (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。(2)利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,foot。(3)让学生听Let'slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。(4)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片。 (5)听Let'sdo的录音。教师可以同学生一起,边听边示范。 (6)教师动作示范强调clap,wave,shake,stamp (7)教师带领学生做动作,用动作区分handandhands.armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。 趣味操练(Practice) (1)听Let'sdo部分的录音,选择正确图案。 (2)听"Ifyouarehappy"的录音带。师生边听边做动作边唱歌曲。 (3)游戏, 教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let'sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。 SilentSpeech(说句子或单词的时候不发出声音) 说的句子或单词内容为本课Let'sdo部分和Let'slearn部分的内容。学生只能看到教师的口形,学生要以最快的速度说出教师"说"的内容。教学后记:内容unit 3Lookatme第六课时教学目的要求1、复习本单元所学单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。 2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点:复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点:歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。重点与难点教学重点:Let'scheck的听力练习和Let'schant的歌谣。教学难点:Let'schant歌谣的自然习得教具与挂图1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。2、师生共同准备第一单元所学文具的实物教学过程: 1、Warm-up/Revision (1)师生共同唱歌曲Ifyouarehappy,复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。 (2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。, (3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置。 (4)Simonsays教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下。 2、Presentation (1)教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后,教师说Closeyoureyes.(动做示意),将部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找,找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答:Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。 (3)教师播放Let'schant部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱。(4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可。 3、Practice (1)操练Readandcount数一数,填一填(2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作。 (3)听力练习:Listenandnumber 要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。(4)FindandsayIseeE,i…… 4、Assessment 画个简单的人物,标出它身体各部分名称。5、Add-activities (1)单词练习:找出身体部位的图片,在此中任意找出3个单词,面朝上放在桌子上。教师说出一个单词,学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO,并可得到教师给予的奖励。 (2)句子练习:本单元A和B部分Let'sdo的图片。方法同单词部分练习。教学后记:,
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