首页

(北师大版)小学数学五年级上册教案-第9课时 找最小公倍数

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

第五单元分数的意义第9课时找最小公倍数[教学内容]P81—82页。[教学目标]1.结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的含义。2.探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3.结合生活实际,激发学生探究生活中数学问题的愿望,培养学生学习数学的兴趣。[教学重点]几个数的公倍数和最小公倍数的概念。[教学难点]理解求最小公倍数的算理并掌握计算方法。[教学过程]一、复习导入,初步感受同学们,我们已经认识了倍数,谁能举例说几个3的倍数?2的倍数呢?3和2的最小倍数都是几?为什么在说倍数时要加省略号?(出示教材第81页数表)在这张数表中有几个数?下面请同学们用△圈出4的倍数,用○圈出6的倍数。(学生操作圈数)谁能说说4的倍数?6的倍数呢?4的倍数:4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48......6的倍数:6、12、18、24、30、36、42、48......在圈数时,你们发现什么?能举例说明吗?公有的倍数:12、24、36、48......其中最小一个是12。二、顺理成章,总结概念那么,能否给这些数起一个名字呢? 这个名字起得好,在数学上把这些数都叫做公倍数。那么谁来总结一下什么叫公倍数?那么,在这几个数公倍数中,谁给“12”也起个名字。有没有最大公倍数呢?(师生共同讨论)三、总结方法,实际应用请同学们回顾一下,刚才我们是用什么方法引出公倍数的?(小结学生的发言,板出:枚举法。)在寻找最小的公倍数时,经常用到枚举的方法。下面请用这个方法:做教材第81页的认一认。(学生练习,在他们汇报时,教师应指导强调集合圈的写法)谁来汇报练习的结果?(学生展示各自的练习)在做这一题时,还有其它的想法吗?不妨通过几组数来考证一下大家的想法,从而总结一下求最小公倍数的几种方法。(出示教材第82页第3题,学生独立求最小公倍数。然后在小组里讨论有什么发现。师生共同总结3种类型的数求最小公倍数的方法。)(出示教材第82页的第4题。)三、总结收获:今天的学习你有什么收获?小结:同学们不仅很好的理解公倍数和最小公倍数的含义,掌握了求公倍数和最小公倍数的方法。四、布置作业。板书设计:找最小公倍数4的倍数:4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48.......6的倍数:6、12、18、24、30、36、42、48......公有的倍数:12、24、36、48......^其中最小一个是12[教学反思]

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-29 09:01:17 页数:3
价格:¥3 大小:662.11 KB
文章作者:鲸鯢

推荐特供

MORE