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(人教版)小学数学三年级下册导学案设计-第11课时 整理和复习

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第11课时整理和复习课题:整理和复习教学目标:1、通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。3、提高计算的正确性及熟练程度。教学重难点:灵活选择计算方法。提高计算正确率。教学过程教一、基本练习1、回忆本单元所学知识。(1)给学生留出回忆的时间。(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。(3)其他同学补充完整。2、复习除法含义。(1)板书:46÷20÷3(2)说一说,46÷2的含义,0÷3应该怎样理解?提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?二、巩固练习1、出示教材第33页的内容。(1)自主解答这3道题。(2)逐题订正。(3)请学生说出分析过程和解答方法。(4)质疑。再解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法?为什么选用这样的方法?为什么用“≈“?你用什么方法验证自己的计算是否正确?说一说,225÷5的计算过程。(5)指名学生回答或组内交流。2、教材第34页练习七的第1题。“备课大师”全科【9门】:免注册,不收费!http://www.eywedu.cn/ (1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?(2)按要求先计算,再填空。(3)学生每人一空,集体订正。(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。(5)指名学生回答。3、教材第34页练习七的第2题。(1)讲清题意。(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。(5)强调书写格式的规范。(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)三、思维训练教材第34页练习七的第5题。(1)出示题,理解题意。(2)寻找相关信息。(3)合理解答。(4)交流解题思路。(5)质疑反馈。四、板书设计反思:“备课大师”全科【9门】:免注册,不收费!http://www.eywedu.cn/

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-27 15:11:33 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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