2021部编九上语文第五单元写作论证要合理课件
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好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇,并努力探索,可以使梦想生根发芽,开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界,有的人漠不关心,得过且过,不思进取;有的人充满幻想,鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明,前者将一无所有,后者将根植梦想,创造出辉煌灿烂的明天。这段话的论证合理吗?为什么?
不合理。论题是“好奇心”,但后边的论证中,无论是举反面例子,还是举正面例子,都强调“进取”,完全脱离了“好奇心”这一中心,犯了偷换概念的逻辑错误。写议论文离不开论证。论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使二者有机结合,从而推导出令人信服的合理结论。那么,如何使“论证合理”呢?
写作论证要合理九年级语文上册
1.了解论证方法及其作用;(重点)2.学会在文章中合理运用各种论证方法,并能写简单的议论文;(重点、难点)3.做生活的有心人,关注生活,热爱生活,培养思辨和创新能力。(素养)学习目标
论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律。在论证时,尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。1.论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢?常见逻辑错误:以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等。
2.使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释,使读者明白二者之间的联系。例如《敬业与乐业》中,作者提出“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”的观点,从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话,都分别做了阐释,以贴合论证的需要。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢?
合作探究语段示例贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。磨难,能历练人生。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。合作探究语段经过修改后,结合不同人物的不同背景,加以适当的分析,加强了论据与论点之间的联系,有力地论证了论点。
3.要选择适当的论证方法。初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法较为单一。实际上,除了讲道理和摆事实外,还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢?
写作中,要根据内容的需要,选择合理的论证方法,能增强说服力,增加表达的丰富性。比如在《怀疑与学问》中,作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠,不应当随便相信,推导出做学问也是如此,要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发,采用类比论证的方式,更容易让人信服。合作探究
常见论证方法及其作用1.举例论证:运用具体事例,真实可信,增强文章说服力、趣味性、权威性,让文章浅显易懂。2.道理论证:可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。3.正反对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。5.引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法,使其更具有权威性或大众性,使论证有力。合作探究方法指导
4.论证结构要合理,思路要清晰。可以先写提纲,采取设置分论点的形式,从多方面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构,层层深入展开论证。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢?
一、《怀疑与学问》一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示:1.可以用相关事例、名言等材料作为论据,论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析,不要只是简单的“观点+材料”。文题展示合作探究
1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。2.论述时,叙述事例不要面面倶到,要做到概括、归纳。3.对列举的事例和名言应具体分析,抓住关键,使其为论点服务。4.注意论述的完整性。思路点拨合作探究
范文评点学贵有疑。①孟子说:“尽信书不如无书。”②因此,要打破对书本的迷信,避免陷入盲目性,就要在读书时大胆质疑。书本上的东西,不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时,对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来,他通过实地考察,终于得出了金沙江是长江上源的新结论,比史书的传统说法进了一步。③【写法点评】①开门见山,提出中心论点;②引用孟子的话做理论论据;③举徐霞客不迷信书本,大胆质疑的事例,证明中心论点。合作探究
【教师总评】这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法,论证“学贵有疑”的中心论点,论据充分,论证有力。合作探究
哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果,让学生们闻空气中的味道。一位学生举手回答说:“我闻到了苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题,结果除了一名学生没有举手外,其他的全都举手了。苏格拉底走到了这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没有闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没有闻到!”这时,苏格拉底向学生宣布:“他是对的,因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。写作素材合作探究
合作探究这个故事告诫人们,科学的怀疑精神,就是讲求“实事求是”,就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。
二、俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。提示:1.在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点。2.恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。合作探究文题展示
1.审题拟题,在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。2.确定选材,要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据,还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠,且具有典型性。3.确定论证方法,论述时,围绕着观点,对事例或道理论据进行分析,使其为观点服务。4.确定结构,要恰当地安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严密。思路点拨合作探究
知足者常乐平生修得随缘性,粗茶淡饭也知足。——题记桌上放着半杯水,悲观的人会抱怨它的不足;乐观的人则会庆幸还有半杯水,因而后者得到了满足。同样的半杯水,两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心,学会用感恩的心来感谢生活,感谢命运。等我们懂得了知足,生活便少了几分抱怨,多了一些光明。①①用“半杯水”的故事引出论题。引出知足者的光明心态。范文评点合作探究
合作探究“鱼与熊掌不可兼得”,这是发人深省的。一个人如果痴心妄想,那他贪婪的心就永远不会满足,甚至可能会付出惨重的代价。②嫦娥抛其夫君,偷食仙丹,妄图成仙,换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥;和珅位高权重仍不知满足,留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利,逍遥世外,却成就了千古流芳的美谈。③世事就是这样的辨证,上帝让坏人享尽安乐,但最终以严厉的惩罚为代价;上帝给予好人平安与幸福,却让好人历经磨难。这是公平的,所以不要怨天尤人。人生就这样,没有绝对令你满意的事,关键在于你是否得到满足,能够乐观地对待生活。②引用名言作为道理论据,有对名言的恰当分析。③从正反两方面列举了事例进行对比论证。更有说服力。
不过知足并非一味地安于现状,不求进取,而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状,裹足不前,那你只会成为井底之蛙。知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好,知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四,知足就是珍惜一切来之不易的东西,包括生命。④知足了菜根嚼着也香,知足了心里永远有着温暖的阳光。④结合生活中的现象,例举知足的表现,排比句式,一气呵成。合作探究
合作探究知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着,他们付出了就一定要求有回报,结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足,当然也往往会大失所望了。请记住:学会知足,才能心底敞亮,少却烦恼;学会知足,才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福;也只有人人懂得知足,我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊!⑤⑤以告诫的形式,以排比句式的形式结尾,收束有力,照应开头。
名师总评:本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点,以题记的形式开篇,新颖贴题;然后以“半杯水”的故事引出论题,接着引用孟子的话,列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析,并且辩证地分析了知足者的心理状态,使“常乐”的内涵更为丰富。合作探究
1.祸莫大於不知足,咎莫大於欲得,故知足之足常足矣。——《老子》2.当我们胆敢作恶,来满足卑下的希冀,我们就迷失了本性,不再是我们自己。——英国文艺复兴时期剧作家、诗人莎士比亚3.幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。——丰特奈尔4.知足而不贪,知节而不淫。——北宋隐逸诗人林逋5.财富,帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段,又是什么?——英国剧作家威·康格里夫写作素材关于知足的名言合作探究
提示:1.梳理驳论文的写法,选择一个合适的角度来批驳,同时要表明自己的观点,言之成理。2.选择与观点一致的材料,最好有事实论据,也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲,与同学交流,互相补充论据,在此基础上完成作文。三、中国有句古话,叫“近朱者赤,近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此,你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇驳论文。不少于600字。合作探究文题展示
1.这是一个比喻性质的话题,写作时必须破题。“墨”比喻坏人、坏事、坏现象;“黑”比喻受到影响,自己也变质、变坏。靠着墨的变黑。比喻接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响……2.“近”,靠近、贴近,应该是生活在“墨”的周围,“墨”的包围中。3.由事例引申出道理,由点到面!4.结合社会想象、联系自身,表达出国家、社会的关注,人文关怀。思路点拨一:合作探究
1.要对准把子。写驳论性的文章,首先要摆出对方的谬论或反动观点,树起靶子。怎样树起靶子呢?通常有两种方式:一是概述。即用概括的语言,将所批驳的敌论复述一下。概述时,可适当引用一些原词句,但要有重点,倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来,然后对准靶子,进行驳斥。思路点拨二:合作探究
2.要抓住要害。鲁迅说:“正对‘论敌’之要害,仅以一击给予致命的重伤。”对谬论,一定要抓住其反动本质,深入地进行揭露和批判。3.要注意分寸。例如:对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想,必须加以区别。对敌人,要无情揭露,痛加批驳,给以致命打击;对于人民内部的错误思想,就要本着“团结——批评——团结”的原则,决不可相提并论。合作探究
范文评点环境不是成长的决定因素古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”①的确,环境对事、物、人的影响是不可小觑的,但我认为:一个人是“赤”是“黑”全在于个人本身的素质,环境只不过是一个外在的条件而已。②古往今来,大凡成大业者,都能如莲花般出淤泥而不染,摆脱环境的束缚。③①开篇点出俗语,为展开驳论提反方观点;②表明自己的观点:环境是外在条件,关键在于自身;③道理论证,凡成大业者,皆出淤泥而不染;合作探究
你看,那个在汨罗江畔批发行吟的伟大诗人——屈原,在那个“王听之不聪,谄谀以蔽明,邪曲之害公,方正不容”的朝廷,仍能洁身自好,发出“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的誓言。屈原,他向世人证明:近朱者不一定赤,近墨者也不一定就黑,能否洁身自好全在自己。再看,那个梦游天姥山,畅游祖国山水的青莲居士——李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴,让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是他做人的宗旨。如果说,环境决定着一个人,那么,中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样,李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。④④以屈原、李白为例,论证环境不能改变成大业者的理想追求;合作探究
或许屈原、李白离我们有些远,那再来看看鲁迅——一个以笔为剑清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”是他对中国的警示:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。如果说,环境决定人生,那么,我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此,“黑”或“赤”全在于自己。但丁,这个欧洲中世纪最后一位诗人,同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚,那样中世纪的黑暗还将笼罩多久?⑤古今中外,大凡成功者都向世人证明同一个道理:“黑”或“赤”全在于“己”。合作探究⑤用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。
合作探究论述集中,论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长,展开论述,从古今中外举例论证。逻辑顺序有力,事例充分,说服力强。名师总评:
本堂课,我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文,一般要做到:其一,态度要鲜明。其二,论据要充足。其三,论证要合理。那么如何做到论证合理呢?首先,论证要符合逻辑;同样,使用的材料要能支持论点,还要有恰当的分析;其次,要选择恰当的论证方法;最后,论证结构要合理,思路要清晰。总之,要想写好议论文,要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例,还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。课堂小结
论证要合理论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一使用的材料要能支持论点论证结构要合理,思路要清晰要选择适当的论证方法板书设计
你看到我的快乐,就像庄子看到了鱼。你不是庄子,我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,可以编写故事,也可以阐述观点。要求:不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。课下作业【中考连接】阅读下面的文字,按要求作文。
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