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(北师大版)小学数学2年级上册教案-数松果

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第五单元2~5的乘法口诀第一课时数松果教学内容:教材第30、31页。教学目标:1、经历编制5的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、培养学生初步的观察和分析能力。教学重难点:重点:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点:培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。教学准备:课件。教学过程:一、复习准备。出示下面各题,指名口算,并把加法算式改成乘法算式。3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=二、学习新知。1、创设数松果情境,导入新课。2、提出问题,探究新知。(1)看着主题图,你能提出哪些数学问题?(一共有多少个松果?)(2)有什么好办法解决这个问题吗?那可以怎样数呢?①1,2,3,4,?1个1个地数。②5+5,10+5,15+5,20+5,?连续加5算出得数。③5,10,15,20,?5个5个地数。(3)大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?(4)你能用乘法算式表示吗?生答师板书:1×5=52×5=103×5=154×5=20 5×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45(5)你知道这些算式表示的意义吗?(6)刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?(算式和得数都有一定的规律。)(7)你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。(学生讨论。)(8)利用口诀顺口、方便。1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。(学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。)三、巩固练习。(1)教师和学生对口令记口诀。(2)任意两小组“开火车”背口诀。(3)同桌一人说口诀,另一人口答相对应的两道乘法算式。(4)自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀。四、课堂总结。今天的学习,你有什么收获?有哪些进步?在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决?板书设计:数 松 果510152025303540455的乘法口诀1×5=5  一五得五      2×5=10 、二五一十3×5=15 三五十五4×5=20 四五二十5×5=25 五五二十五5×6=30五六三十5×7=35五七三十五5×8=40五八四十5×9=45五九四十五教学反思:数学是一个生动活泼、主动、富有个性的学习过程。教师要充分运用主题图,让学生观察、思考,用自己的思维方式与他人合作交流提出问题、设计解决问题的方法。找准学生学习的起点。虽然学生第一次在课堂上接触乘法口诀,但是有相当一部分学生已经会背乘法口诀,对5的乘法口诀甚至是脱口而出,所以教师把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上,使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和运用,为后续的学习做好准备。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-26 11:40:04 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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