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《认识钟表》教案

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第7单元认识钟表第1课时认识钟表【教学内容】:教材P84、P85及练习十九第1-3题【教学目标】:1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。【教具准备】:有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表、学具钟表;学生每人准备一个学具钟表。【教学重难点】:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。【教学过程】:一、导入新课1.用录音机放闹钟的声音。2.教师:这是什么声音?3.出示教科书第84页上的学生起床图,提问:这位同学在做什么呢?(在起床)你们早晨都在什么时间起床?(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗?二、教学新课1.初步认识钟面。教师:请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?,教师:这两根针有什么特点?教师:同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表,边演示边说:这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。2.认识整时。现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表,所指示的时刻是多少?请大家每4人一组讨论,你是怎样认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么?学生分小组讨论之后,让大家说一说怎样认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。教师:现在请同学们拨出8时,然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下,看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法,讨论:这是什么?这钟表示法有什么特点?学生说完后教师略做小结:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时,并认读下面数字表示的整时。最后订正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。三、巩固练习,1.让学生独立做第85页的“做一做”。2.做P86练习十九的第1~3题。【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-08-18 14:59:36 页数:3
价格:¥2 大小:21.50 KB
文章作者:U-60006

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