人教版五年级下册数学导学案《分数和小数互化》

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重难点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本，自学P77例1和例22．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4　　　　15÷45　　5÷10　　　　9÷10　　　　　　　3、通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？【合作互助学习】1、小数化分数。把0.3，0.07，0.123化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法）（1）请再观察分子与小数有什么关系？有没有规律？（2）把小数化成分数要注意什么？2、分数化小数（1）把化成小数。（独立完成）能不能直接把这些分数化成小数？在小组内交流你的看法。说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10，100，1000，…的分数化成小（2）把、、化成小数。（先独立研究，如有困难在小组内交流）这一组分数与上一组分数有什么不同？谈一谈分母不是整10、整100、整1000的分数化小数的方法。分子除以分母除不尽时要怎么办？【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容，完成P77做一做。2、说一说你是用什么方法把它们化成小数，小数化成分数？【评价提升学习】1、把下面的分数化成小数，小数化成分数。（除不尽的保留两位小数） 10.7　0.08　1.75　2、填表。用复名数表示用小数表示用分数表示5.4分米4千克3.25小时2平方米5平方分米3、完成课本P78练习十九第1-5题.4、拓展作业：自学课本P79页《你知道吗？》判断最简分数能不能化成有限小数的方法。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 - 数学

发布时间：2021-09-18 09:00:26 页数：2

价格：￥1 大小：25.50 KB

文章作者：鲸鯢

人教版五年级下册数学导学案《分数和小数互化》

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报