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人教版五年级下册数学导学案《整理与复习》

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第6课时整理与复习学习内容《因数与倍数》整理与复习编写人学习目标1、进一步巩固倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念及其相互间的关系。2、通过亲身参与和实践活动,获得成功的体验,培养严谨的学习态度。重难点重点:倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念。难点:相互间的关系。导学流程自主空间【独立自主学习】1、你能说出2、3、5的倍数的特征吗?你能举个例子来说明一下吗?2、你能说说什么是质数,什么是合数吗?你知道20以内的质数有哪些吗?【合作互助学习】1、检查自主学习1、2的内容。2、探索2和3的倍数的特征。首先让学生在1—100的数字表中分别用“”和“”标出2和3的倍数。然后小组讨论寻找2和3的倍数的特征。接下来全班交流,教师引导学生用一句话归纳这些数的特征。3、练习:①你能写出满足下面要求的数字吗?既是2又是5的倍数:既是3又是5的倍数:既是2又是3的倍数:②下面的数哪些是2的倍数,那些是5的倍数,哪些是3的倍数。1215213035364450574、复习质数和合数⑴给出几个数判断哪些是质数,哪些是合数。引导学生回顾质数和和数的定义。⑵思考:质数和数的区别是什么?【展示引导学习】下面哪些是质数,哪些是合数?27374158617383951114334757628799质数有()。合数有()。【评价提升学习】一、填空题。1、a、b是两个自然数(a、b都不为0),如果a×b=42,那么a、b是42的(),42是a、b的()。2、20以内的全部质数有()。3、18的因数有(),在这些数中,既是偶数又是质数的因数是()。4、同是2,5,3的倍数的数,其个位数一定是()。5、如果四位数□674同时是2和3的倍数,那么□里能填( )。(填出所有符合要求的数字)6、两个都是质数的连续自然数有()和()。7、100以内的数中,最小的质数是(),最大的质数是()。二、选择题。1、有一个自然数,它既是11的因数又是11的倍数,这个数是()。A、1B、11C、1和11D、222、下面各数中,不是15的倍数的数是()。A、15B、45C、70D、603、下面几组数中,哪一组大数是小数的倍数,小数是大数的因数?()A、20和3B、5和48C、39和134、2、3、5、7、11都是()A、奇数B、质数C、偶数5、1是1、2、3、4、5,……的()A、倍数B、因数C、质因数三、判断正误。1、因为0.6÷0.3=2,所以0.6是0.3的倍数。()2、所有的质数中,只有一个是偶数。()3、一个数的倍数一定比这个数的因数大。()4、同时是2和5的倍数的数一定是10的倍数。()5、是9的倍数的数一定是3的倍数。()学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-18 09:00:20 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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