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第3课时 除数是整十数的口算和笔算除法(三)教案

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第二单元两、三位数除以两位数第3课时除数是整十数的口算和笔算除法(三)教学内容:练习二第10-15题。教学目标:1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力;2、进一步加强学生除法运算的正确率,数步养成自觉检查和验算的习惯,培养认真负责的态度,提高学生计算的品质;3、进一步提高解决简单实际问题的能力。教学重难点:重点:提高学生除法运算的能力和正确率。难点:提高学生除法运算的能力和正确率。课前准备:口算卡片小黑板教学过程:一、口算练习1、口算练习二的第10题.(1)练习第一组。学生独立完成,要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题,使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。(2)练习第二、三组。学生独立完成,要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题,使学生进一步明确口算两位除以一位数,可以先用几十除以几,再用几或十几除以几,算出得数。2、口算下面各题480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90二、笔算练习1、出示练习二第11题。(1)学生独立思考估计一下每题的商,指名回答。(2)学生独立完成,指名板演,老师巡视指导。(3)集体订正时,选择其中两题说说笔算过程。(4)说说怎样笔算除数是整十数的除法。 2、完成练习二第12题学生做在自己的练习本上,并说明要验算,注意自己验算的方法。三、解决实际问题完成练习二第14题。让学生自己看书,然后独立完成,集体反馈。四、填表规律1、出示第13题,学生独立计算,完成表格填写。(1)引导学生仔细观察这张表,看看自己有什么发现,将自己的观点在四人小组内交流一下。(2)组织全班交流,教师可适时点拨,使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。2、出示第15题。(1)让学生自己默读题目,然后思考分析题意;(2)让学生尝试解决问题,然后集体交流;(3)通过交流,集体总结解决问题的方法。引导学生观察表中数据,说一说长方形的面积有没有变化,长是怎样变化的,宽是怎样变化的,这其中存在怎样的规律。五、评价鼓励,全课小结谈话:今天我们每一位小朋友都开动了脑筋,通过和其他小朋友的合作,又掌握了一样新本领,老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈,和大家一起分享。练习设计:你能写出几道没有余数的除法算式吗?□□□÷20=□240÷□□=□教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-16 15:16:31 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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