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苏教版六年级上册教案《体积与容积(1)》
苏教版六年级上册教案《体积与容积(1)》
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第一单元长方体和正方体第5课时体积与容积(1)教学内容:课本第10--11页例6、例7,“试一试”和“练一练”,练习三第1-4题。教学目标:1、让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程,体会物体是占有空间的,而且占有的空间是有大小的,理解体积和容积的意义,能直观比较物体体积或容器容积的大小。2、让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象能力,增强空间观念。教学重难点:通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。课前准备:直尺,木条。教学过程:一、教学例61、通过实验,让学生体会到物体是占有空间的。教师按书中过程操作。问:为什么会剩一些水?引导学生认识到桃子占有一定的空间。如果改用其它的物体呢?再实验。小结:通过刚才的实验,我们发现物体是占有空间的。2、通过实验使学生体会到物体所占的空间是有大小的。出示两个完全一样的玻璃杯,边操作边讲述:一个里边放荔枝,一个里边放桃。想一想:哪个里面放的水会多些?学生自由发表意见。想一想,两个杯里都装了物体,为什么倒进去的水有多有少呢?学生交流。小结:物体不仅占有空间,而且占有的空间是有大有小的。3、揭示体积的含义。出示3个大小不同的水果,问:哪个占的空间大?把它们放在同样大的杯中,再倒满水,哪个杯里水占的空间大?学生独立思考后让同组的同学交流。通过刚才的三次活动,你有什么感受?教师在学生交流的基础上揭示体积的含义,并让学生举例。 二、教学例71、出示两个大小不同的书盒子,拿出书盒里的书,问:你能看出哪个盒子里的书的体积大一些吗?教师讲述容积的含义,并问:这两个盒子,哪个的容积大,为什么?2、完成“试一试”。同桌交流,指名回答。三、巩固提高1、完成“练一练”第1、2题.先做第1题:直接判断,并让学生从体积、容积的含义上说明原因。再做第2题,让学生从容积的含义上进行解释。2、完成练习三第1-4题四、课堂总结:让学生自己说一说这节课所学到的知识。
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-09-16 14:49:32
页数:2
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文章作者:鲸鯢
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