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第13课时 商的近似值(2)教案
第13课时 商的近似值(2)教案
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第五单元小数乘法和除法商的近似值(2)教学内容:课本第71---72页。教学目标:1.在解决实际问题的过程中,进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义,能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系,发现并探索其中的规律,熟练地解决相关的问题;进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活得密切联系,培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。教学重点:理解商的近似值在实际问题中的应用,会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。教学难点:学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。教学准备:课件教学过程:一、问题导入,揭示课题。(2分钟左右)1.足球的单价是50元,300元最多可以买多少个足球?2.若足球的单价是45元,那么300元最多可以买多少个足球?3.明确课题。今天我们继续来学习怎样求“商的近似值”。二、自学例13。(12分钟左右)1.自学。导学单(时间:5分钟)(1)要求“300元最多可以买多少个足球”,就是求什么?(2)得数应精确到哪一位?为什么?(3)用“四舍五入”法取商的近似值是否合理?想一想,合理的近似值应该是几? 2.小组交流。交流内容(1)为什么得数要保留整数?(2)说说怎样取商的近似值?3.全班交流。导学要点:通常情况下,我们按“四舍五入”法取近似值,但有时也要根据所求问题的特点,采用更加灵活的方法,这样才能保证求得的结果符合实际。三、练习。(18分钟左右)(一)适应练习。1.“练一练”第1题,先让学生根据题意独立解答,再重点讨论该怎样取商的近似值。提示:尽管装了13壶还剩1千克油,但这1千克油仍需要1个油壶来装,所以至少需要14个这样的油壶。2.“练一练”第2题,独立解答后思考:用“四舍五入”法取商是否合理?为什么?提示:由于做13套之后剩下的布不够做1套,所以结果只能是“可以做13套这样的衣服”。(二)比较练习。1.练习十三第12题。先计算,再比较商和被除数的大小,有什么发现?总结:通过比较商和被除数的大小,发现,一个数除以比1大的数,所得的商比原来的数小;一个数除以比1小的数,所得的商比原来的数大。这里所说的“一个数”不包括0。2.练习十三第13题。不计算,直接填写比较符号。提示:联系上面一题的计算规律进行思考。如:因为0.9比1小,所以2.07÷0.9的商一定大于2.07。(三)整合练习。1.练习十三第14题。点拨:(1)运了3次后,余下的橘子怎么办?(2)买了8副球拍后剩下的钱能否再买1副? 2.练习十三第15题。提示:要求行使100千米大约需要多少千瓦时的电,就是求100里面有多少个8.5。3.练习十三第16题。提醒:用较大的海洋面积,依次去和较小的海洋面积进行比较,并提出相应的求一个数是另一个数的几倍的问题。归纳:通常情况下,还是应该用“四舍五入”法取商的近似值。(四)拓展练习。1.练习十三第17题。2.自主阅读“你知道吗?”先用计算器计算前4题,发现规律后直接完成后5题,再用计算器计算验证所发现的规律。初步感知无限小数、循环小数的基本特点后自主阅读“你知道吗?”(五)创编练习。宋老师用800元为希望小学的孩子购买学习用品。先用438元购买了30个文具盒,余下的钱打算全部用来买钢笔,每支钢笔8.5元,还可以买到多少支钢笔?点拨:购买了30个文具盒,与本题的计算无关,是多余条件。四、课堂总结:通过这节课的学习,你学到了什么知识?教学反思:
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-09-16 13:58:33
页数:3
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文章作者:鲸鯢
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