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(教案 反思)语文园地四

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语文园地四教学导航[教学目标]1.认识关键句,了解关键句的作用,学会寻找关键句,学会用关键句概括大意。2.培养在观察中主动思考,提出问题的好习惯。3.学会用修改符号修改一段话,培养主动修改自己习作的良好习惯。4.积累古诗《滁州西涧》。[教学重难点]了解关键句的作用,学会寻找关键句;培养在观察中主动思考,提出问题的好习惯;学会用修改符号修改一段话。[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。1.课件出示《赵州桥》课文片段,互相交流。赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1.阅读选段,完成练习。 (1)这段话是围绕哪句话来写的?(赵州桥设计得非常精巧。)(2)这段话主要介绍了什么?(这段话围绕“雄伟”展开的具体描写,介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。)(3)这样写有什么好处?(层次清晰,内容具体,介绍清楚。)2.课件出示《花钟》课文片段,互相交流。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……(1)这段话是围绕哪句话来写的?(要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)(2)这段话主要介绍了什么?(牵牛花等9种花不同的开花时间:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……。)不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。(1)语段的关键句是:(2)这段话围绕关键句主要介绍了(2)这段话的大意是:2.阅读选段,完成练习。 (3)这样写有什么好处?(层次清晰,内容具体,介绍清楚。)3.教师小结:(1)像上面语段中“赵州桥设计得非常精巧。”“要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。”这样的句子叫关键句,关键句能帮助我们概括一段话的大意。(板书:关键句概括大意)(2)关键句的位置有的在开头,有的在中间,有的在结尾。(3)有时候需要对关键句进行改造就能概括这段话的大意。小虾在缸里,十分自在。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地上。(1)找出上面语段的关键句,用横线标出来。(2)这段话围绕关键句主要介绍了(2)这段话的大意是:二、学习“词句段运用”。1.课件出示句子。(1)这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(2)这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差距却这么大。到底是什么原因呢?2.学生自由朗读两段话,互相交流,这两段话有什么共同的特点?(前半部分是观察到的现象,后半部分是根据现象提出的问题。)3.教师小结:在平时的学习和生活中我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。(板书:主动思考提出问题)3.试着根据自己的观察提出问题,并写下来。 4.学以致用:(1)小组同学互相交流,试着照样子说一段话。(2)小组派代表参与全班交流。(3)师生评议,纠正说得不准确的地方。三、作业:把自己写得话读给同桌听,互相评议并认真修改。教学过程第二课时一、学习词句段练习。1.(1)课件出示。修改病句。①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。②明天,三年级全体去看电影。③我经常回忆过去有趣的往事。(2)小组交流,进行修改。(3)小组代表发言,参与全班交流。(4)教师评议,相机小结。①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。(“两个”和“英国援建的”词序颠倒,意思混乱。)②明天,三年级全体去看电影。(成分残缺,不是“三年级全体”,而是“三年级全体学生”。)③4.用修改符号修改下面的病句。(1)在老师的耐心教育下,小明终于克服了错误。(2)金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。(3)今年我班订阅的杂志有《儿童文学》、《少年文艺》、《小学生阅读报》和《中国少年报》等。(4)这本小说我基本上全看完了。(5)今天老师没来上课,我猜想她肯定去开会了。 我经常回忆过去有趣的往事。(“过去”和“往”意思重复,去掉一个。)(4)课件出示,读读议议:2.认识修改符号。3.师生共同研读课本上修改的一段话,总结修改病句的方法:增成分残缺的;删意思重复的;换用词不当的,调词序颠倒的。(板书:增删换调)4.课件出示:修改病句歌诀诊断句子的毛病,七个方面查清楚;一看成分缺不缺,缺的成分要补全,二看搭配当不当,不当之处改流畅,三看指代明不明,不明之处要注清,四看用词当不当,恰当词语来换上,五看意思重复否,重复词语要赶走,六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,七看分类当不当,异类事物另置放。5.教师小结:希望同学们记住所学的修改符号,准确运用修改符号修改病句、修改自己的习作。5.用修改符号修改下面一段话。今年署假,我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷,有画画,跳舞,唱歌,朗诵,写生,做军事游戏等......夏令营活动既丰富了我的假期生活,有开阔了我的眼界,多么喜欢夏令营活动啊! 二、学习“日积月累”。1.学习生字,准确朗读。(1)课件出示:滁州西涧唐·韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(2)指名朗读。师生评议。(3)纠正字音,学习生字。(4)小组展开朗读比赛。2.简单理解,把我感情。(1)课件出示词语注释。①滁州:今安徽省滁州市。②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。③独怜:爱怜(一种对幽草的独情)。④黄鹂:黄莺。⑤深树:树荫深处。⑥春潮:春天的潮汐。⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。⑧横:指随意漂浮。6.默写一首自己喜欢的描写春景的古诗。 (2)欣赏图片或课文插图。小组交流,结合注释说说每句诗的意思。(3)全班交流,教师小结:我非常喜爱这河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上。(诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。)三、背诵古诗《滁州西涧》,课外积累更多的古诗。课堂小结[教学板书]语文园地四关键句概括大意主动思考提出问题增删换调滁州西涧[教学反思]今天顺利完成了语文园地四的教学,针对教学情况进行简单的反思。 教学中留给学生足够的时间和思维空间,给学生提供独立思考和自主探索的机会,让学生动手实践、自主探索与合作交流,在探索中发现问题、解决问题。通过发挥教师的主导作用,引导学生掌握自主学习,学会发现问题,学会自主学习,探究学习;培养学生的自学能力,从而培养学生的问题意识和创新精神,从而使学生在各个方面都得到发挥。让学生能够自主学习,我们在课堂上就要做到敢于“放”,把教学的时间与空间交给学生,让他们通过自己的观察、实践、独立思考与集体讨论,去获得知识,同时又获得发展自主学习的能力。实践使我体会到,只有教师敢于放开“呵护”的双手,就会发现学生也是一个发现者、探索者、创造者。参考答案:1.(1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?(2)这段话围绕关键句主要介绍了植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。(3)不同的植物开花的时间不同。2.(1)小虾在缸里,十分自在。(2)这段话围绕关键句主要介绍了它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁来表现小虾的自在。(3)小虾在缸里,十分自在。3.夏天树木长得郁郁葱葱,南面的枝叶总是长得非常茂密。而北面的枝叶比南面稀疏了很多。这是什么原因呢?4.(1)把“克服”改成“改正”。(2)把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。(3)删掉“《小学生阅读报》和《中国少年报》”。(4)删去“基本上”或“全”。 (5)将“肯定”改为“可能”。5.今年暑假,我有机会参加夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩,有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等。夏令营活动既丰富了我的假期生活,又开阔了我的眼界,我多么喜欢夏令营活动啊!6.《咏柳》——贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-16 09:00:47 页数:9
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文章作者:鲸鯢

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