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(教学反思参考3)小马过河

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《小马过河》教学反思《小马过河》是一篇童话,训练朗读是本节课教学的一个重点。我侧重指导朗读小马心里的想法,松鼠大叫的话,老马教育小马的话。出于对时间的考虑,其他对话我一带而过。上课时,我没想到孩子们胆子小,积极发言的不多,朗读没有达到预期效果。引导几次后,本来就觉得时间紧张的我慌了神,很急,接下来就匆匆忙忙往前赶。我感觉本节课上学生个性化阅读交流时间少,每个学生个性化的看法表达不够充分。通过这节课我深深体会到,指导学生掌握正确的朗读方法,加强有感情朗读训练,是上好语文课不可忽视的重要环节。以后教学中,还要在激发学生创新思维上多下功夫。  老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点,我设计了两个问题:1同一条小河,为什么老牛说浅,松鼠却说深?2为什么小马觉得河水不深不浅?并借助课件让学生自己观察、思考、分析、交流,对“因为……所以……”“既不像……也不像……”等句式训练。使学生明白老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一,是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断,不能光听别人说,而要动脑筋,还要勇于实践,才能找到解决问题的办法。我在这个环节还渗透了安全教育。  在学完课文后,我让学生想一想课后思考题“过河后的小马从磨坊回来,会对妈妈说些什么?”听了我的问题,同学们积极思考,踊跃回答。  总之,《小马过河》是经典的童话,它包容的东西太多。孩子们从中所悟也应该是多方面的、多层次的。我感觉自己挖的不深,更体会到教师在备课时,不仅要备教材,更要备学生。在课堂上随时有可能发生教师意想不到的事情。教师必须有随机应变能力。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-15 11:00:12 页数:1
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文章作者:鲸鯢

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