首页

(教学反思参考2)识字1 神州谣

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

《识字1神州谣》教学反思《神州谣》是一篇识字课文,类似三字经,三字一句,这篇课文虽然只有短短的48个字,但容量非常大,祖国的山川大地,黄河汹涌澎湃,长江一泻千里,珠峰高耸入云,台湾隔海相望,祖国渴望统一,小朋友应该努力学习,兴我中华。需要很多的课外知识,才能加深对课文的理解。通过对课文的学习,感受祖国的伟大,激发对祖国的热爱之情。我请学生自主探究,学习生字,想一想,你是怎样记住生字的?小朋友编出了“两个小人立在大耳朵上(耸)、大鸟住在小山上(岛)”等记生字的方法。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用,表现为提出学习的目标、要求,指导学习的方法等。这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的方法来学习,让他们自主的学习,增强学生学习的兴趣。抱着试试看的态度,让他们编。结果,他们积极的开动脑筋,编出了字谜,而且有几个同学编得相当好。更多的同学交流了不同的记字方法,体现了识字方法的多样性。识字卡片变变变这一环节让同学们更加直观地感受了依据熟字记生字的变化过程,加深了记忆。不足与改进措施:1、把课堂没有完全还给学生,学生“学习小主人”的地位还不够,老师扶的过多,应多放手、信任学生。2、课堂的整体时间安排前松后紧,检测环节没有出示,无法掌握学生的学习成果。这说明,我调控课堂的能力有待加强。3、学习文本是为了应用文本,这一点在我的这节课中没有体现出来,知识单纯地关注了教材,忽略了教材的运用;只有对生字的识记,没有生字在其他情境中的运用。以后要多注意知识的整合、灵活处理教材,加强学生对文本运用能力的培养。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-15 10:00:13 页数:1
价格:¥1 大小:12.50 KB
文章作者:鲸鯢

推荐特供

MORE