部编版六上语文第二单元语文园地课件

部编版六年级上册语文园地二 新课导入本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。什么是点面结合？点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 新知讲解五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击……班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”《狼牙山五壮士》写顶峰歼敌时，既从整体上写了五位壮士痛击敌人时英勇战斗的情景，又注意通过细节展现每一个人的风采。这不仅让我们感受到了整个战斗场面的激烈，还让我们领略到了每一位战士的特色。回顾《狼牙山五壮士》 新知讲解如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐成武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。回顾《开国大典》 新知讲解平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。 新知讲解场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。什么是场面描写呢？ 新知讲解在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个，也可以是一件事物。但是要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。如何写好场面描写呢？要交待清楚场面的背景。要在写好总体的基础上写具体。要写出气氛。写场面要有顺序。注意事项 新知讲解小练笔：描写一个场面请同学们按一定顺序，点面结合来写一写运动会或拔河比赛的片段，注意点面结合的运用及细节的描写。 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。词句段运用•••读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。•••“只听见”反复运用起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”。广大人民群众没有任何喧哗。 新知讲解那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。••••••“是那么”的反复运用，在这里表示一种程度，突出表现了草原上的空气清鲜、明朗的特点。 新知讲解反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。何为“反复” 新知讲解排比和反复是一样的吗？不一样。一、侧重不同1、反复：反复着重于词语或句子的相同。2、排比：而排比着重于结构的相同或相近。二、写法不同1、反复：强调语气，加强情感2、排比：有节奏感，增强表达效果和气势三、数量不同1、反复：相同的词语出现两次就行。2、排比：结构相似的短语或句子必须三个或以上。 新知讲解清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。“赞叹”代替了说。例句：红红赞叹地看着小丽："你画得真像，跟真的一样!“ 新知讲解写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“婉言谢绝”代替了说例句：“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈娓娓道来。 新知讲解“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。例句：“对不起，由于我的迟到，耽误了大家的时间。”小刚红着脸跟大家道歉。 新知讲解写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”例句：“为什么还不做作业？”妈妈怒气冲冲地向他大吼。 新知讲解哪些词有“说”的意思呢？一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回答、探讨、请教……三个字：打圆场、咬耳朵……四个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声…… 书写提示下面是两位同学的书法作品。我们也来试着写一写，举办一次书法作品展览。 新知讲解我们来举行一次书写作品展览吧。要求：注意行款整齐，布局要合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高写字水平。 日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲位卑未敢忘忧国。——陆游 新知讲解鞠躬尽瘁，死而后已。［三国］诸葛亮出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。 新知讲解捐躯赴国难，视死忽如归。——［三国］曹植出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。 新知讲解祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——［宋］李纲出自《宋史▪李刚列传》老祖宗的疆土，应该用死来守卫，哪怕一丁点都不可以让给外人。 新知讲解位卑未敢忘忧国。----［宋］陆游出自陆游的《病起书怀》。意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。 赏析：这四句都是作者忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，赞扬弃身报国、视死如归的高尚思想品德。新知讲解 课堂巩固根据情境填入恰当的句子。1、“”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。2、敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。捐躯赴国难，视死忽如归。鞠躬尽瘁，死而后已。 新知讲解谢谢观看 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 作者介绍 要求：1、不认识的字可以查字典。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文 生字学习逢卒fénɡzú 生字组词 生字组词 重点词语 多音字 多音字 词语释义 词语释义 反义词 近义词 课堂总结这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业1、字词识记2、朗读课文并思考下面的问题：这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 作者部编版六年级上册课题 第二课时第二课时 回顾旧知这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解这篇文章讲了一件什么事？ 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 问题归纳 问题归纳 课堂小结 主题归纳 板书设计