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人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件PPT优秀课件 (1)

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列夫·托尔斯泰(1828—1910),伟大的俄国作家。他出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。1851年参军,不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起,用六年时间写成巨著《战争与和平》,后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗炼,在世界文学史上有着巨大的影响。列夫·托尔斯泰 gētiányuànxiānāiguǒ搁板填饱抱怨掀翻唉声叹气包裹kuíwúlínsīméilǜ魁梧湿淋淋撕破倒霉忧虑 •呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。•抱怨:埋怨。•自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。•魁梧:(身体)强壮高大。•倒霉:遇事不利;遭遇不好。•忧虑:忧愁担心。 速读课文,复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 课文中的“穷人”指的是谁,他们的“穷”体现在哪些地方? 桑娜渔夫 1.从“屋内装饰”看出“穷”•古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… 孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。2.从“吃、穿”看出“穷” •丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。•丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。•糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 4.从“天气的恶劣”看出“穷”•屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷……•海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼•海面上什么也看不见。提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富有”。你支持这种观点吗? 1.家中整洁、温馨•地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。•挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 2.桑娜关心生病的女邻居•桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 3.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 ①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心给丈夫增加负担,不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” ③渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”•这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 ④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。•文章的悬念终于被解开,读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中,这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。 因为:桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 课后小练笔:续写《穷人》桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢? 谢谢观看ThankYou!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-13 09:02:16 页数:22
价格:¥3 大小:1.35 MB
文章作者:180****1691

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