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人教部编版四年级语文上册《走月亮》教案教学设计优秀公开课 (4)

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走月亮教学目标:1.正确认读4个生字,会写10个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。第一课时个性修改一、情景引入1.“同学们,你和妈妈一起散过步吗?你们去过哪些地方?当你和妈妈在一起散步的时候,你有什么感受?2.今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。”(板书课题:7走月亮)二、自读文本交流研讨请同学们用自己喜欢的方式读课文注意读准字音,读通句子,不认识的字可以请教小老师,不明白的词语画下来小组交流。1.小组长组织读课文。2.在组长组织下交流生字词。3.小组内开火车读字,交流识记生字的方法。强调“载”让学生说说自己记住生字的方法。三、质疑答疑3.理解课文内容,使学生感受在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。--3-- 学生可能提出的问题学生提不出的问题老师抛给学生的问题:载和栽裁对比记忆暖:有太阳照耀才能暖和。满:水满了所以左右结构四、再读课文,1.通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思?2.本文讲了一件什么事?3.读完这篇文章后,你有怎样的感受?第二课时个性修改一、谈话导入。这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。二、自读文本请同学们用自己喜欢的方式再读课文,把给你印象最深的句子或段落画下来,和你的小伙伴体会着读一读,并试一试谈谈自己的感受。(自读-小组)--3-- 三全班交流。1.秋天月夜的美好。找一找,月夜美好的句子做为语言训练点.(引导学生合理想象:①秋虫夜鸟此刻在做什么?②你能想象一下果园里的景色吗?③作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。)2.当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?让我们再来读一读,找一找。(还能感受到幸福感,找一找有关的句子)也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。四、调动学生的生活实际,谈感受1.你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。2.你有没有和家人在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。师:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。五、课后作业。积累描写景色的段落句子。--3--

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-13 09:01:28 页数:3
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文章作者:187****4608

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