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人教部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案教学设计优秀公开课 (17)

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雪地里的小画家教学目标:1.认识11个生字,会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重难点:重点:理解课文内容,朗读、背诵课文。难点:对课文最后一句话的理解。教学课时:2课时第一课时一、谈话、揭题1.冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?(出示课件:动画下雪的情景,一边配上音乐)雪后,小朋友们在雪地里玩些什么?2.过渡:我们的小朋友一点儿也不怕冷,很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿,那么,在我们的森林王国里啊,也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们,他们可不是简单的小动物呢,他们是一群雪地里的小画家。3.板书课题:雪地里的小画家4.齐读课题5.讨论:读课题,你想到了什么?(下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留 下一串串的脚印)师:什么样的人才能被称为小画家?(年龄小,但画画本领很大的人。)6.雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。二、初读课文1.借助拼音读课文。读准字音。2.再读课文,注意把句子读连贯。3.教学生字课件出示:laméiyòngjǐwā下雪啦梅花不用几步青蛙wèicānjiādòngshuìzháo为什么参加洞里睡着三、学习课文,理解内容,指导朗读1.读第一句⑴看图,想象下雪时什么样?⑵下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?(非常高兴)⑶再读第一句,要读出高兴的语气来。2.读第二句说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句,小组讨论答案)3.读第三句 ⑴提问:一群小画家都有谁?他们画了些什么?⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?⑷小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住?小鸡--画竹叶小狗--画梅花小鸭--画枫叶小马--画月牙4.我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?⑴指读第四句。⑵小画家们不用颜料、不用笔,“几步就成一幅画”是什么意思?你是怎样理解的?⑶演示活动投影片小结:原来这是幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!⑷你们夸夸他们吧!⑸齐读第四句话。5.师生分谈五、六句话师:青蛙为什么没参加?生:他在洞里睡着啦⑴提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物) ⑶最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗?指名读(指导)6.练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)四、指导背诵1.填空背课文2.独立背诵,同桌互背3.指名背,集体背五、小结六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)1.出示课件:要冬眠的动物图片2.小结:读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样,还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时一、复习导入:1.练习有感情地朗读课文,背诵课文2.巩固生字课件出示:雪花飘落的游戏,读对一个词语(去掉拼音的那些生词),落下两片雪花,看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花。竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字 1.观察“用”在田字格中的位子,指出竖的位子2.教师范写3.学生练习,教师巡回指导这是我前段日子上过的一堂公开课,现在把教案传上来,一方面请大家指导,一方面或许可以给需要的朋友参考参考。⑴读准字音⑵分析字形、数笔画2.指导写字几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔“乙”起笔与””起笔相连,两笔的底部要摆平。用:外连接的“冂”不能写得太大,也不能写得太小,最后一笔竖要压在竖中线上。鱼:中间的“田”不能写得太大,“田”的第二笔“”要横压在横中线上,第四笔“”压在竖中线上,最后为长横。三、完成课后练习,读读连连1.请同学们自己读读题2.集体背诵第三句话3.自己连线,老师集体纠正四、思考师:发挥你的想象,还有哪些动物也会来到雪地“画画”?仿写课文:雪地里来了小画家,小猪

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-12 09:02:53 页数:5
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文章作者:180****1691

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