人教部编版一年级语文上册《d t n l》教案教学设计优秀公开课 (10)

课题dtnl学习水平重难识理运课型新授课课时2课时点点记解用1.主动学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，√√正确书写。教学目标2.能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。√√√3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。√√充分利用表音表形图的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，突破重点使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。发挥教材帮助学生自学的功能，让难点设想学生在自主实践活动中学会书写字母。教学媒体课本、插图录音范读磁带及放音机教学活动及主要语言学生活动一、创设情境，导入新课1.出示情境图，说说：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在看图口答干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？2.读语境歌：悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，跟着读乐得悟空笑哈哈。【相机出示：detenele】师：我们今天要学的声母和这4个音节有关。二、借助表音表形图，学习字母音和形1．出示座钟笔筒图学习声母d，讨论：图上有什么和什么？看图口答出示声母ｄ，问：这个字母和图中的哪部分有些像？（1）教师范读三遍。指名学生领读，齐读，指名读。跟着读，正音--1-- （2）教学d的书写，问：d和我们学过的哪个字母有点像？说说与ｂ的区别（3）谁能想个顺口溜记住ｄ？（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）（4）请小朋友看看书上ｄ的写法。之后，师范写，生描红。看d的笔顺及占格2.出示模特图学习声母ｔ，指名说说：图上画的是什么？看图说话（1）出示声母ｔ。提示：它和模特的“特”的读音有点像。口答（2）教师范读ｔ,让学生齐读，“开火车”读，指名读。听，多读，正音(3）教学t的字形及写法。ａ.指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。观察，口答ｂ.把ｔ和ｆ做比较。比较，口答ｃ.启发学生自编顺口溜（时装模特ttt或伞柄朝下ttt）编顺口溜d.自学t的写法,提示:t有几笔？先写什么？后写什么？观察，口答3.出示哪吒出关图，学习声母n，问：图上画的是谁在干什么？看图说话（1）出示“n”。提示：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。口答（2）教师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。听，多读，正音（3）教学n的字形及书写。问：谁来说说你用什么办法记住n？编顺口溜【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】（4）自学书写方法：观察，书笔顺，之后描红，临帖。观察，描红，临帖4.教学声母l方法同上。观察，读记三、拼读练习——两拼法1.教学dtnl与aeｉu相拼的音节(1)出示音节:dadedidutatetitu让学生自由试读试拼读(2)指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。个人读，正音--2-- (3)出示音节：nanenilaleli让学生自由试读试拼读(4)指名逐个拼读，按顺序拼读，打乱顺序拼读，注意正音。个人读，正音2.看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图，问：图上画了谁？他在干什么？看图说话a．出示：ｄ－ｉ－di拼读后练习直呼。拼读，直呼b．出示：dīdídǐdì练读c．学生轻声自由练读，指名读。个人读d．引导用di的四声组词。读准四声(2）依次出示其他图，教法同前。拼读练习3.将图和带调音节对应起来。（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？口答（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？（5）引导连线。连线四、巩固练习1.将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡独立认读片中找，找对了，全班同学读三遍。2.开火车拼读音节，打乱顺序读，比一比谁学得最好。开火车拼读3.抄写dtnl各四遍,拼读过的音节各一遍。抄写声母、音节4.读拼音句：（1）bàbadǎbǎ，māmanábí拼读句子教--3-- 学心得--4--