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人教部编版三年级语文上册《司马光》教案教学设计优秀公开课 (3)
人教部编版三年级语文上册《司马光》教案教学设计优秀公开课 (3)
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司马光教学目标:1.认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字2.正确流利地朗读课文,并能背诵课文。3.感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。4.培养学生创造性的思维能力教学准备:生字卡片、图片教学时间:2课时教学过程:一、指导看图,从图中质疑。1.出示插图,从图中你看出了什么?2.你还有什么看不懂得吗?学生质疑,教师归纳问题:(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?当时的情况怎样?(2)是谁救了他,他是怎么救的?二、揭题释题。1.板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。2.简介司马光。(学生或教师)三、初读感知,合作初步解疑。1.自由读课文,注意读准字音,把课文读通顺。2.识记生字。自主选择生字识记,组内交流,全班反馈。(采用各种形式认读生字,随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。)3.指名分段读课文。思考问题(1)(2)4、小组讨论交流读懂的问题。3 四、再读感悟。1.学习1~3段,解决问题(1)。(1)借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。(2)读文后讨论,理解:不小心。启发想象:掉进缸里的孩子会怎样?(3)朗读指导。2.学习4~6段,解决问题(2)(1)看图读文了解别的孩子的表现,板书:哭喊叫找小组讨论这些孩子当时是怎么想的?(2)讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?划出司马光的动作。理解:使劲砸。(3)质疑释疑。(针对课文内容提问,自由解答,教师引导)4.你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!5.朗读指导。五、学会背诵技巧。教师引导,让学生悟出背诵的方法:看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展训练。如果你是当时那些小朋友中的一员,你会怎么做呢?要求:大胆想象。八、作业布置。把故事讲给家人听。3 九、板书设计20司马光都慌了掉进缸里别的小朋友—————叫喊跑找没慌司马光———————拿砸(几下子)得救了(遇事不慌机智勇敢)3
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小学 - 语文
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