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人教部编版三年级语文上册《搭船的鸟》教案教学设计优秀公开课 (2)

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搭船的鸟教学目标1.继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。2.学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽;学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。3.正确认读本课7个生字,会写8个。4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重、难点有感情的朗读课文,领略大自然的美丽,背诵课文,对课文的思想内容及情感进行体验。通用教案个性教案一、情境引入教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,有条件的通过课件展示出来,供学生欣赏。生自由谈观后感受。师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课10《搭船的鸟》。二、展示目标三、学生自学同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)4 四、小组交流1.学生互助识字,交流识字方法。2.互读课文3.小组长检查组内识字情况,力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”,全读对的同学奖给一张小红花。4.检查读文情况:小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。五、全班交流1.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。2.更换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。3.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的握笔姿势和写字姿势。六、质疑答疑学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生的问题七、专项训练(略)八、课堂小结4 第二课时一、情境引入1.说说本课写了一件什么事?2.指名读文师:刚才大家读得可真好!下面,自己再读一读课文,展示学习目标。二、展示目标三、自由读文认真阅读课文,边读边想,课文什么地方给你的印象最深?请你画下来,准备小组交流。四、小组交流五、全班交流。教师要引导学生结合课文中的重点词句来谈,为什么这里给你印象最深?语言训练点4 要调动学生多种感官想象课文情境。同时,教师要尊重学生个性化的见解或感受。随机指导朗读。六、质疑答疑学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生的问题七、专项训练1.指导背诵课文片段。2.学完课文后,你想对搭船的鸟会说些什么?与全班交流你的想法。八、课堂小结教学反思:4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-12 09:01:43 页数:4
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文章作者:187****4608

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