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部编人教版五年级语文上册习作《推荐一本书》精品教案教学设计小学优秀公开课1
部编人教版五年级语文上册习作《推荐一本书》精品教案教学设计小学优秀公开课1
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《习作:推荐一本书》教学设计授课课题推荐一本书课型习作1课时时间1.通过习作使学生明白读书有益的道理。教学2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。目标3.培养学生评价与修改习作的能力。1.通过习作使学生明白读书有益的道理。教学2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。重点教学培养学生评价与修改习作的能力。难点教具课件准备教学设计设计意图一、谈话导入,激发兴趣。师:同学们,你最喜欢的书是什么?请把这本书介绍【设计意图:在轻松的导入给大家吧。谈话中引入“书”的话()分生畅所欲言题,激发学生的学习兴钟师:这次习作就是向大家推荐一本书。趣,引起学的欲望。】板书:推荐一本书 二、明确要求。(出示课件2)【设计意图:明确1.读习作要求,把握习作重点。要求是习作的第一步,内容上:推荐一本喜欢的书。只有读懂了要求,学生2.思考,我们推荐哪些内容才能让别人接受呢?习作的时候才不至于生畅所欲言(出示课件3)跑题、偏题,这样也就明确:可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者是降低了写作难度。】推荐个性鲜明的人物等。3.思考文章的写法:板书:写法上:写出书名、作者及推荐原因;写后读给大家听一听,评一评,再修改。新课4.小结:教学不管你怎样介绍,书名、作者及推荐的原因是一定要说()清楚的。分钟三、小组活动,交流选材。【设计意图:组织将自己喜欢的书推荐给大家:(出示课件4)学生互相交流各自的1.要介绍清楚书的栏目、内容。书,实现组内资源共2.要说清楚你的推荐理由。享,形成奇文共赏。组3.学生在小组内互相推荐自己的书,听的同学可以给内交流,还给予每位学他提问题或者意见。生一个口语交际展示4.评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。的机会,在交流中完善5.学生独立完成习作。学生的说话过程,给不四、交流收获,习作评改。(出示课件5)同层次的学生一个铺1.请学生读读自己的习作,其他同学提出修改意见。垫。】2.师:你们觉得他写得怎么样?哪一句话或是哪些词语 用得好,用得准?是否写清了推荐的原因?你对他的书是否感兴趣?(学生互评)【设计意图:让学生参与学习的评价,使学生在评价中学会思考,学会分析,学会倾听,学会表达与交流,从而提高听说能力和思维能力。】课堂小结五、结语。及拓展延让我们和书成为朋友,让我们在书的陪伴下快乐成长伸()吧。分钟内容上:推荐一本书板书内容推荐一本书写出书名、作者及推荐原因写法上:听一听,评一评,再修改教学反思 1.在这次习作教学中,我先提出习作的要求,让学生在要求的指引下读题,了解写作的目的,紧接着,我采用小组活动的形式,让学生交流自己的作品,及时做出评价,并针对评价做出修改,这样的流程使学生的作品更加完善。2.在这节课的教学过程中,小组活动的方式能最大程度照顾到不同程度的学生,让每个人都有展示自己作品的机会,有利于提高学生的写作能力。美中不足的是在“交流收获,习作评改”这个环节用的时间较少。在今后的教学中,我一定要统筹安排时间,让每个教学环节都能清楚明了地展现。
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小学 - 语文
发布时间:2021-09-12 09:01:09
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