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人教部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案教学设计优秀公开课 (4)

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狐假虎威教学目标:1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。2.认读文中20个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷”。3.指导书写生字。教学重点:认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点:理解“狐假虎威”的意思是难点。教学时间:两课时。一、导入新课:1.今天我们要学习一篇故事,8《狐假虎威》2.板书课题:8狐假虎威3.学习课题中生字。狐:左边反犬旁,右边瓜假:左边单人旁,右边不是段威:半包围结构4.齐读课题。二、初读指导1.自由读课文,想想课文有几段。板书:眼到手到心到2.指名分段读课文。5 1.正音。zhuǎshòuchěxúnkàngmēngxiàjiǎohuácháo爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝4.齐读课文。三、细读课文1.学习第一段。(1)师述故事:在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。(2)生演故事情节。通过动作演示,生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思。(3)问:听了故事,看了表演,你知道老虎厉害还是狐狸厉害?(老虎厉害)老虎为什么要逮住狐狸?(肚子饿了)(4)齐读第一段。读出紧张味。板书:狐、虎、逮(5)学习词语:寻找过渡:饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸,看图二上的狐狸与老虎。2.学习第八、九段(1)图上的老虎怎样?狐狸怎样?其他小动物怎样?(2)课文哪一段写的?(第八段)(3)学习第八段。a.问:哪里写狐狸、老虎,百兽找出读一读。b.指导朗读。大摇大摆,读得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。c.找出不理解的词,小组讨论5 纳闷、大摇大摆、撒腿就跑,通过读来总结,生跟读。d.学习词语:百兽、吓跑过渡:百兽怕不怕狐狸?(不怕)百兽不怕,为什么逃走?(1)学习第九段a.读课文。老虎怎样了?(受骗)b.百兽为什么逃走?(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)板书:吓跑百兽c.学习词语。借助(过渡:狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何?)3.学习第二至七段(1)请学生自由读文二至七段。(2)在学生读文后的基础上自己找。(3)请学生在小黑板上将二至七段排列,老虎的反应及狐狸的几次欺骗。a.理解第一次对话(第二段、第三段)(1)说说老虎说话时的表情(眼珠子骨碌一转,扯着嗓子)(2)全班试做眼珠子骨碌一转,做的好的示范试读扯着嗓子的说话样子,小组试读(3)老虎的反应如何?(一愣,为什么不敢)说明什么?(感到奇怪愣住)板书愣敢吃我b.理解第二次对话(第四、五段)(1)老虎说了什么?(指导朗读:重读:我、老天爷、违抗、多大)(2)老虎又作了何种反应(被蒙住了,松开了爪子)5 理解“蒙”(说明由奇怪到胡里胡涂)板书:管百兽被蒙、松(1)学习词语:派来、违抗、胆子b.理解第三次对话(第六、七段)(小组讨论解决)(1)狐狸又怎样说的?为什么这样说?老虎的反应如何?为什么半信半疑,东张西望(有点相信,有点怀疑)板书:走一趟信疑、张、望(2)学习词语。爪子1.男女生对读狐狸与老虎话2.师总结。3.学课文之后,你觉得狐狸怎样?(狡猾、会动脑)狐狸为什么会狡猾?(为了保护自己)4.看课文怎样说,齐读课文5.说说你懂了什么道理?借别人的力量吓唬别人,其实他们自己根本没什么本事。你喜欢狐狸吗?(喜欢又不喜欢)说说你身边有没有狐假虎威的事情。(有的人受委曲,让大哥哥来报复。)四、复习巩固1.有感情地朗读课文。2.复述课文。(小组内练习复述,派代表复述)五、描红指导5 1.看清笔顺,描生字。2.重点指导:假、威5

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:00:46 页数:5
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文章作者:187****4608

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