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人教部编版二年级语文上册《曹冲称象》教案教学设计优秀公开课 (1)

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曹冲称象教学目标:认知:1.知道勇于创新的人物的事迹。2.知道勇于创新是一种良好的品质。3.懂得社会主义建设需要有创新精神的人。情感:1.愿意向勇于创新的人学习。2.有勇于创新的强烈愿望。行为:1.学习中独立思考,勇于创新。2.积极参加课外科技活动,在活动中勇于创新。教学重难点:培养学生的创新意识是本课的重点。课时划分:两课时第一课时教学过程:一、谈话,导入新课1.启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2.教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。二、自由读课文,认读生字,整体感知1.学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。3 1.指名读课文。教师强调重点字的读音。2.教师出示生字卡片,检查学生认读情况。3.学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?4.指名反馈。三、读文,体会称大象的难度1.找出描写大象的语句。2.指导感情朗读,体会大象的大和重。3.教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明1.读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?2.学生交流,这些方法行吗?3.分角色朗读课文,体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时教学过程:一、复述故事,引入新课1.出示生字卡片,大家一起读一读。2.谁能把这个故事简单的说一说。3.官员们都说了些什么方法?4.可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。二、读文实验,了解称象的过程1.学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什3 么?1.指名根据课文内容说一说。2.引导讨论:(1)曹冲的办法好吗?(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?三、总结全文,启发学生1.读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?2.应该学他什么?3.有感情的朗读课文。四、指导书写1.出示要求书写的生字,指名读一读。2.用生字组词。3.学生书写,教师巡视,强调双姿。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:00:40 页数:3
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文章作者:187****4608

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