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部编人教版三年级语文上册《海滨小城》精品教案教学设计小学优秀公开课4

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《海滨小城》教案教学设计教学目标1.掌握本课生字新词。2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点仿照某一段的写法写一段话。课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程一、谈话引入:1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。二、理清文章思路。 1.自由读课文,标清段的序号,思考:课文哪几个自然段是写海滨的,哪几自然段是写小城的?2.讨论分析:第一部分(1—3)海滨的景色。第二部分(4—6)小城的景色。三、学习课文第一部分。1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用'横线”标出来。(板书:大海沙滩)2.自由读1—2节,用'()"标出体现大海是美丽的词语,加以理解。3.学生找句子一一抓词语——谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。1.过渡:刚才学习了1—3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4—6节。3.投影显示思考题:(1)课文写了小城的哪几个地方?用“"标出。它们各有什么特点?用'()”标出。 (2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?1.讨论板书:庭院一一树多花园一一树茂街道一一干净2.投影显示,理解带点词的意思。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。3.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。4.自由练读——齐读。7.根据提示练背5节,投影显示:小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的(),树叶(),可以(),(),每逢(),()总是()。五、总结。1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。1.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?板书设计海滨小城海滨(1—3)大海沙滩小城(4—6)庭院花园街道美丽整洁I教学反思I本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序,而是让学生自己讨论,同桌间相互交流,结果收到了较好的效果,这就给了我一个启示:很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 11:04:19 页数:3
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文章作者:180****1691

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