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初中历史教案:辽、西夏与北宋的并立

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教学目标:1.知识与能力:了解契丹族和党项族的兴起和发展,知道契丹政权和西夏政权的建立与发展;掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响;认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用,培养辩证地认识和思考问题的能力,从而正确地看待历史上的民族关系。2.过程与方法:通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握;通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况;结合课本动脑筋,组织学生辩论澶渊之盟的作用。3.情感态度与价值观:通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学,使学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家,各民族都为中华民族的发展作出了贡献;通过对“澶渊之盟”多角度的分析,让学生明确各族人民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流,是历史发展的必然趋势。教学重点:辽、西夏、北宋政权的并立。教学难点:正确评价澶渊之盟教学过程:一、导入新课:同学们,你们都看过《天龙八部》吧,那里面的乔峰本来认为自己是什么人?(北宋的汉人)后来发现自己是什么人?(辽国的契 丹人)而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主?(西夏)当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏。这节课,我们一起穿越时空,回到那个民族政权并立的特殊历史时期。二、讲授新课:(一)契丹族与党项族1.多媒体展示《辽宋夏形势图》2.介绍有关契丹的兴起和西夏的建立的基本情况。3.指导学生分组制作表格:北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。学生完成后,多媒体展示下表:4.指导学生阅读教材,分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权?提示:(1)辽:阿保机建国后,发展生产,创制文字,国力不断增强。(2)西夏:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字。(二)辽与北宋的和战1.史料解读(多媒体展示材料)材料一:1004年秋(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城 镇,又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。辽由于自身原因,很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。材料二:澶渊之盟图片2.提出问题:澶渊之盟签订的背景和影响各是什么?指出:背景:辽军攻宋,在宰相寇准力劝下皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。影响:此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。3.指导学生分组讨论:结合材料二和所学知识,如何正确评价澶渊之盟归纳:对社会经济而言:避免了战争给社会生产力带来的破坏,促进了我国边远地区的贸易与开发,有利于经济的交流和发展。对于民众生活而言:一方面在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担,另一方面,使民众生活环境相对安定,加强了各民族间的友好关系,促进了民族融合。(三)西夏与北宋的关系1.多媒体展示史料:    材料:直至宋仁宗庆历四年(1044年),北宋与西夏达成和平协议,史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。2.多媒体出示问题,指导学生根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响答案提示:元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。议和后,宋夏边界贸易兴旺。三、课堂小结:辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾,我们要清醒的认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说,不仅使辽兵安然脱险,还得到了“岁币”。对于北宋来说,澶渊之盟是一个屈辱和约,“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说,澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。教学反思:七年级学生的自我意识有了迅速的发展,探究学习的欲望强烈,但形象思维与感性认知仍占主导,注意能力差,分析问题难免缺乏深度。所以本课采取了阅读法、活动体验法、小组合作探究、史料 解读法、电教媒体辅助等教学方法从多个角度帮助学生理解本课内容,从而达到提高学生历史素养的目的。

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所属: 初中 - 历史
发布时间:2025-03-09 11:40:02 页数:5
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文章作者:138****3419

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