小学三年级下册综合实践活动全册教案第二套

小学三年级下册综合实践活动教案目录主题一:居家生活讲安全1活动一：安全使用电和气1活动二：独自在家时4主题二：我爱我家7活动一：家人档案册8活动二：布置我们的家9活动三：家庭生活小帮手11主题三：关注身边的垃圾13活动一：侦察家庭垃圾13活动二：校园分类垃圾箱16活动三：垃圾流浪记18主题四：欢乐卡通地带20活动一：猜猜我是谁20活动二：卡通形象横空出世22活动三：卡通产品哆来咪23主题五：漫游石头王国25活动一：玩石头25活动二：健康护航员——卵石路27活动三：成果交流会28主题六：探究植物的奥秘30活动一：校园植物导览手册30活动二：苔藓喜欢在哪里生长32活动三：七彩染坊34主题七：家庭生活中的清洁用品37活动一：家用清洁用品大搜索37活动二：怎样洗得更干净39活动三：宣传家乡生产的清洁用品41 主题一:居家生活讲安全主题教学目标：1.通过收集资料、在家调查、探讨和交流等多种途径，了解居家使用电和燃气存在的安全隐患及应对措施，知道正确使用电和燃气的方法，激发对居家安全使用电和燃气的长期关注。2.通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对和处理能力。3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的终于意义，增强安全防范意识和自我保护能力，激发关爱自己、关爱家人的责任感。教学过程：活动一：安全使用电和气课时安排：3课时教学目标：1.初步了解居家使用电和燃气存在的安全隐患；2.掌握电和燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法；3.引发对电和燃气的长期关注；4.增强居家安全防范意思和自我保护能力。第一课时：“火眼金睛”辩对错教学过程：一、活动准备：1.学生准备：收集怎么应对触电、煤气中毒情况的资料。2.教师准备：收集反映居家不当使用电和燃气造成重大伤亡的图片、视频和统计资料；收集指导正确使用电和燃气；二、教学引入：（一）学生活动1.阅读P3的案例，讨论案例中引起危险的原因。2.观看有关不当使用电和燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受；（二）教师给予的行为建议：提醒学生及时记录自己在阅读案例和观看视频中产生的问题；43 （三）预设的问题以及指导建议：1.组织学生讨论案例，可设问：案例中的学生在做什么？发生了什么事情？是什么造成了危险？2.补充资料，加深学生的感受和认识。设问：使用电和燃气不当，还会造成哪些更严重的后果？可以组织学生观看视频或图片，也可补充介绍居家用电和燃气造成伤亡的统计数据资料，加深学生对不当使用电和煤气严重后果的感性认识，引起学生对安全使用电和煤气的高督重视；三、教学过程：（一）学生活动1.尝试辨析P5“火眼金睛”中的用电行为是否安全，并说明理由；2.尝试辨析P5“火眼金睛”中的燃气行为是否安全，并说明理由；3.交流自己知道的其他居家使用电和煤气的安全知识；4.回忆自己及家人在家中是否有使用电和燃气的不当行为？（二）教师给予的行为建议：1.辨别时，分别阅读P4“智慧加油站”的“居家安全用电常识”、“燃气泄漏的预防和处理”，利用其中介绍的知识帮助判断。2.将其他同学补充的、学生用书中未提及的安全知识记录在书上；3.可以分小组回忆家中不当使用电和燃气的行为，各组进行初步的归纳总结，再进行全班交流；（三）预设的问题以及指导建议：1.组织学生讨论，可设问：使用电和燃气时应注意哪些问题？交流讨论过程中，可插播介绍居家安全用电和燃气的视频资料；2.学生讨论后，要组织学生总结归纳不当使用电和燃气的行为；四、巩固学习成果：1.熟读P6儿歌；2.将儿歌带回家宣传；3.鼓励将自己在前面学到的知识补充到儿歌中，或自己编写新儿歌；第二课时：学习应对和处理险情的方法教学过程：一、学生活动：1.阅读“火眼金睛”中“发现险情的应急处理方法”；2.交流补充自己知道的其他方法；二、教师给予的行为建议：43 可以参考学生用书和课前收集到的遇到有人触电、煤气中毒时该怎么做的资料；三、预设的问题以及指导建议：1.组织学生对各种应急处理办法进行详细讨论，设问：在各种救援行动中，应该先做什么？后做什么？哪些是我们可以做到的？哪些是应该马上向达人求助的？施救行为的要点是什么？施救的人在行动过程中要注意哪些安全问题？2.提示学生不能随意拨打报警与急救电话，一旦遇到险情，应马上拨打电话，并准确清晰的说明需要救护者的病情、性别、年龄、人数、所在地址、联系电话以及报告人等内容。3.注意提示学生：一旦遇到险情，首先应向大人求助，然后再去做一些安全范围内力所能及的事；四、拓展表演，本节小结（一）学生活动：1.各小组选择一种危险情况，对危险发生的过程以及必要的应急处理方法进行排练和表演；2.对表演情况进行交流与评价。（二）教师给予的行为建议1.排练钱要明确险情、角色分配以及角色台词、行动步骤以及动作要求等；2.准备救援道具时候，尽量选择常见的、方便获取的材料，也可以演示面对同一险情，可采取的多种救援方案；（三）预设的问题以及指导建议：组织学生对表演情况进行评价。设问：对引起危险的原因、触电或煤气中毒后的症状表演是否准确到位？救援行动是否适合小学生采用？步骤是否科学合理？动作是否准确？有哪些需要改进的地方？第三课时：交流家中的安全隐患，制定安全守护职责教学过程：一、交流家中使用电和燃气的安全隐患：（一）学生活动：1.说说自己课前收集到的家中用电和燃气方面存在的安全隐患；2.讨论排除安全隐患的具体措施，并记录下来；（二）教师给予的行为建议：1.在寻找家中安全隐患时候，要做好记录；2.可以从“安全用电”和“安全用燃气”两个方面针对大家发现的问题，分版制定具体的解决措施；（三）预设的问题以及指导建议：43 1.设问：“火眼金睛”中的情况，在你家的日常生活中是否出现过？你和家人为什么会忽略这些问题？2.分享排除安全隐患的措施时，要关注学生解决问题的措施是否可行，和学生一起分析这些措施在实施过程中可能遇到的实际问题，帮助学生完善具体执行的措施；二、制订安全守护职责：（一）学生活动：为每位家庭成员制定一份“安全守护职责”（二）教师给予的行为建议：1.制订“安全守护职责”时，要综合考虑家庭成员作息时间，在家中的活动特点和规律、能力范围、细心程度等因素；2.可与家中交流：为预防家人触电、家中煤气泄漏等是个，家庭成员平时要注意哪些问题？自己经常忽略哪些问题？每位家庭成员为避免这些问题做些什么？（三）预设的问题以及指导建议：1.可引导学生根据课内学到的知识和收集到的有关资料，不当完善“安全守护职责”；2.设问：采用哪些好的方法可以使“安全守护职责”得到有效落实？可以引导学生通过制作小贴士、设监督岗位、开家庭安全例会等方式，帮助泉教每个人担负起守护家人安全的责任。三、本节小结为每位家庭成员制定一份“安全守护职责”活动二：独自在家时课时安排：2课时教学目标：1.了解独自在家时存在的各种安全隐患；2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法；3.知道如何避免家居活动中可能造成的意外伤害，并掌握针对常见意外伤害的应急处理措施；4.提高居家安全自我保护意识；第一课时：学习预防意外伤害的知识教学过程：一、活动准备：1.学生准备：收集有关独自在家时如何应对意外伤害的资料。2.教师准备：收集反映小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故43 事；二、过程安排（一）导入新课：1.学生活动：（1）阅读P7《案例聚焦》，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事；（2）回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。2.教师给予的行为建议：（1）结合阅读或观察到的资料，思考什么才是正确的应对方法；（2）将自己独自在家时不注意安全的表现及其引起的后果与同学们进行交流；3.预设的问题以及指导建议：（1）设问：导致案例中严重后果的原因是什么？你有过独自在家的经历吗？是否发生过安全小事故？（2）设问：独自在家时可能会遇到哪些危险？应该从哪些方面加强自我保护？（二）学习预防意外伤害知识：1.学生活动：（1）辨析P9“火眼金睛”中独自在家做家务、玩耍时的行为是否可取？（2）结合自己的生活经验补充学生用书中未提及的发生意外伤害的情况。2.教师给予的行为建议：（1）辨析时可阅读教材P8“智慧加油站”中“谨防意外伤害”的内容帮助判断；（2）可以结合自己的生活经验，也可以回忆在影片、电视中看到的、听他人介绍的有用信息，不断充实“智慧加油站”中的内容；（3）在讨论交流时针对每一项内容，对照自己的情况为自己打分，并在小组内选出“独处安全屋”。3.预设的问题以及指导建议：（1）设问：在预防意外伤害方面，哪些是你已经做到了的？哪些是不知道的？哪些是犯过类似错误的？可以对以上情况分别赋予不同的分值，通过计算总分让学生对自己是否具备一定的安全防范能力和意识有粗略的认识；（2）设问：如果危险已经发生，我们该如何处理呢？（三）制作急救宣传小报1.学生活动：（1）交流自己收集的应对家中意外伤害的资料；（2）确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式；（3）制作宣传独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园宣传橱窗内；43 2.教师给予的行为建议：（1）注意对常见意外伤害的类型、症状、应急处理药品、治疗手段等信息进行交流；（2）可以分钟负责一个栏目，对其内容进行筛选和设计栏目编排形式。3.预设的问题以及指导建议：（1）提示学生：在遇到意外伤害时，要尽快争取获得大人的帮助，而在活动帮助之前，掌握必要的自救方法是提高救护有效性的重要措施。（2）可引导学生对居家生活中遇到摔伤、烫伤、割伤等情况（包括处理步骤、方法要点、注意事项等）进行重点宣传；形式可以有画步骤图、绘示意图等。四、本节小结大家交流自己制作的宣传小报，看看谁的做得好，互相学习。第二课时：学会警惕陌生人教学过程：一、导入新课：二、教学过程：（一）学会警惕陌生人：1.学生活动：（1）辨析P9“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取？（2）结合自己的生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况？2.教师给予的行为建议：（1）辨析时可阅读P8“智慧加油站”中“警惕陌生人”的内容帮助判断；（2）在讨论交流时针对每一项内容，对照自己的情况为自己打分；3.预设的问题以及指导建议：（1）设问：同学们在家遇到过陌生人打来电话、上门办事或来家里拜访吗？大家都是怎么做的？（2）指导学生在阅读和交流中使用上一节课的方法为自己平时的表现打分。（二）学习遇到窃贼的处理方法：1.学生活动：（1）根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法；（2）阅读P8“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容；2.教师给予的行为建议：（1）阅读时可以把前面同学们提到的其他好方法记录下来；（2）在讨论交流时，针对每一项内容，对照在家的情况为自己打分，将分数与上一环43 节的得分相加，在小组内选出“独处智慧星；”3.预设的问题以及指导建议：（1）设问：同学们家中是否遇到过被盗的情况？如果我们回家时发现家中有窃贼闯入家中，又该怎样应对呢？（2）对于同学回答的方法，可以请其他同学提出改进的建议，并及时从科学性、合理性与有效性等角度进行点评，点评时应该帮助学生形成这样的意识：保护自己的生命安全是采取所有应对方法中的第一原则；（三）“面对危机”小品表演：1.学生活动：（1）根据生活经验或P10的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况；（2）各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演；（3）对各小组的表演情况进行组间交流与评价；2.教师给予的行为建议：（1）排练前要先明确遇到“危机”、角色分配，以及台词、行动步骤、动作要求等；（2）表演结束时，要求能对表演的内容和应对危机的方法用口诀的形式进行总结和归纳，并想全班同学进行展示；（3）表演结束后，其他同学可以对故事情节提出更多设想和建议；3.预设的问题以及指导建议：（1）设问：在小品中，你们的方法能不能有效保护自己的安全？能不能有效拜托生人或窃贼？是否采取了机智的方法帮助大人擒获窃贼？（2）可以要求学生记熟P10的口诀，并根据小组表演需要，选择口诀中的相关内容，或进行新的创作，向同学展示。三、本节小结主题二：我爱我家主题教学目标：1.通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。3.细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点：1.了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。43 2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一：家人档案册时间安排：3-4课时教学目标：1.培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯；2.培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解；3.增进家庭成员之间的情感。第一课时：明确《家人档案册》内容教学过程：一、活动准备：1.学生活动：思考要做一本怎么样的《家人档案册》，形成一些初步设想，为征求家人意见做好准备；2.教师活动：准备一些档案册样例，如：《幼儿成长记录册》、《学生成长手册》等，了解学生的家庭情况，针对特殊的家庭改换课题。二、学生活动：1.了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容；2.询问家庭成员对《档案册》内容的看法；3.思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成；三、教师给予的行为建议：《档案册》要做到图文并茂、内容丰富、有新意。四、预设的问题以及指导建议：可以出示《档案册》的样例，让学生谈谈他们注意到这些档案册有哪些共同的内容或特点，并用板书总结。五、本节小结第二课时：收集信息教学过程：一、学生活动：利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。43 二、教师给予的行为建议：可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。三、预设的问题以及指导建议：引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考问题过于狭窄使《档案册》内容更丰富。四、本节小结第三、四课时：制作并交流各自设计的档案册教学过程：一、学生活动：1.编写、创作文字和图画内容；2.设计封面、封底，装订成册；3.交流、展示；二、教师给予的行为建议：1.《档案册》要反映每个家庭成员的特点，包括所有家庭成员，所涉及的信息要全面；2.展示时注重介绍所制作的《档案册》的特点；三、预设的问题以及指导建议：1.提醒学生可以涉及家庭成员的生日、特产、颜色和食物的喜好、座右铭等；2.如果巡视中发现学生存在共性的问题，可以选取一两位学生的《档案册》作品进行点评，帮助学生及时进行修改、完善；四、本节小结活动二：布置我们的家课时安排：4课时教学目标：1.培养细心观察、发现问题的能力；2.初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境；3.培养测量和整体设计的能力；4.培养热爱生活、热爱家庭的情感。第一课时：找出家庭布置的不足教学过程：一、活动准备：1.学生准备：准备测量尺、家具图、设计纸等材料；43 2.教师准备：收集一些布置合理、美观的家庭房间图片；二、学生活动：1.观察家中的各个房间，结合日程生活中遇到的不方便之处，写下所发现的问题；2.询问父母对现有布置的看法。三、教师给予的行为建议：1.可以从功能发挥、使用便利、美观等方面分析家具是否存在安排不合理的地方？2.及时记录下所发现的问题；四、预设的问题以及指导建议：鼓励学生通过实地观察，突出自己对家庭部长感到满意和不满意的地方，而不要过多依赖于父母的看法。五、本节小结找出自己家里布置满意的地方和不满意的地方。第二课时：提出布置的初步设想教学过程：一、学生活动：针对家里各个房间布置不合理之处，思考可行的改进方法。二、教师给予的行为建议：1.不要异想天开，尽量以较小的改动达到较好的效果；2.从舒适、安全、方便、美观、健康等角度考虑如何布置更好；3.所想的改进方案合理、实用、可行；三、预设的问题以及指导建议：1.怎样的家庭布置能体现家庭特色？父母有什么想法或意见吗？2.如果学生提出的想法不合理，要给予正确引导，以实用为主；四、本节小结家庭的布置要体现各自家庭的特色，不要进行攀比，要根据自己家庭的实际情况来布置，这样才有可能实现，达到满意的效果。第三课时：进行测量，确定最终的布置计划教学过程：一、学生活动：1.测量房间、家具的尺寸，2.调整原先的部分设想，形成布置计划；3.画出各房间的布置图；二、教师给予的行为建议：43 1.测量时，工具尺的使用方法要正确，所测量的数据要尽量准确；2.可以请父母帮助测量，及时记录数据；3.如果因尺寸关系最初的一些布置无法实现，应采取其他办法加以解决；三、预设的问题以及指导建议：布置计划要做全盘考虑，使这个布置能充分利用现有资源，最大限度满足家庭生活的需要。四、本节小结回家去试试对自己的家的布置进行设计，可以请父母帮忙。第四课时：交流与完善教学过程：一、学生活动：1.介绍自己的设计，重点说明自己设计的特别之处；2.根据其他同学的建议，对布置计划进行适当的修改；3.动手布置。二、教师给予的行为建议：可以从是否存在一些华而不实的设计，是否考虑到使用的便利程度、家庭氛围的凸现、改动成本较低等方面评判他人的家庭布置计划是否合适，并提出一些完善建议；三、预设的问题以及指导建议：提示学生：布置前家人要进行分工，安排好步骤，避免费时费力；四、本节小结1.回家去试试对自己的家的进行布置，按照设计进行，可以请父母帮忙。2.填写第11页的学习单。活动三：家庭生活小帮手课时安排：3-4课时教学目标：1.主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识的进行改进；2.通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力；第一课时：发现问题教学过程：43 一、活动准备：教师准备：要求学生回家或利用一周时间留心观察、询问家庭成员在生活中是否存在物品使用不方便的情况，思考使用不方便的原因，以及可能的解决办法，准备一些家庭生活小发明或小诀窍的资料。二、学生活动：1.在班级交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”；2.个人确定自己打算首先解决哪个小麻烦；三、教师给予的行为建议：从家务劳动、日常生活方面发现问题，如：怎么清洁装在高处的灯泡、怎么防止衣架被风吹走、怎么让食物存放时间更久、怎么防止用微波炉加热食物水分会流失等；四、预设的问题以及指导建议：可以介绍事先收集到的生活小发明的例子，启发学生的思路；四、本节小结回家继续思考你的生活中的小麻烦。第二课时：找出原因，提出解决办法教学过程：一、学生活动：1.分析问题产生的原因；2.列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案；二、教师给予的行为建议：思考创造发明技法，看是否能运用其解决问题。三、预设的问题以及指导建议：1.学生可以选择书中的提示的防风衣架问题，也可以选择自己感兴趣的其他问题，教师应进行思路上的点拨；2.对于学生提出的不符合现状的设想，应及时引导，或提供修改建议；四、本节小结继续找原因，提出解决办法。第三、四课时：设计制作实物，并在班上展示教学过程：一、学生活动：1.制作好实物，并加以测试；2.准备作品展示，配以说明书介绍；43 二、教师给予的行为建议：1.提倡用废旧物品作为制作材料；2.翻看家中物品的说明书，思考说明书应介绍哪些内容；三、预设的问题以及指导建议：1.提醒学生制作难度较高的步骤可以请大人帮忙，协助完成；2.提示学生说明书应包括小发明的用途、运用的材料、作品特点、设计理由等内容。四、本节小结1.制作一个《感恩卡》，可以给老师，也可以给你的父母、同学，图文内容要搭配恰当。2.填写第15页的学习单。主题三：关注身边的垃圾主题教学目标：1.认识到产生过多的垃圾会带来危害。2.培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。3.培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。4.增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点：1.认识到产生过多的垃圾会带来危害。2.培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教具准备：挂图。活动一：侦察家庭垃圾课时安排：3-4课时教学目标：1.知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法；2.具有计划意识，在行动前会制定个人计划；3.能够有条理的讲述个人收集的信息；4.培养发现问题、解决问题的能力；第一课时：明确侦查内容，制定侦查计划43 教学过程：一、活动准备：教师准备：收集有关日常生产、生活中会产生各种垃圾以及他们给社会带来的危害的资料二、学生活动1.开展班级或小组讨论：怎么样能了解家庭了解产生的情况？2.根据讨论结果，结合自家的情况，确定个人侦查行动如何进行。三、教师给予的行为建议：1.安排专人记录每位同学的发言；2.可以请家人配合完成记录工作。可以从垃圾的种类、数量或重量等方面反映家庭垃圾的产生情况，如有需要可以事先设计好登记表，贴在厨房墙上。四、预设的问题以及指导建议：1.可以展示收集到的有关垃圾及其危害的照片或报道，引起学生对该问题的关注，进而提出侦查家庭垃圾的任务。2.怎么样将家里每个人每天扔掉的垃圾都记录下来？需要记录哪些内容？五、本节小结调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！六：课外作业：1.制定自己的侦查计划。2.根据原有表格设计完善调查表根据原有表格设计完善调查表  ()同学家庭一周垃圾情况表时间：月日垃圾名称数量来源垃圾分类是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱43 这一周，我们家共产生了（  ）千克垃圾（几袋）我还发现：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾： ……遇到的问题：第二~~三课时：开展侦查行动教学过程：一、学生活动：1.督促家人每次仍垃圾时在登记表上填写好；2.对每天的垃圾情况作统计；3.总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类；二、教师给予的行为建议：1.注意观察家人处理垃圾时的行为习惯；2.查阅环保类书刊、上网或采访专家，垃圾垃圾分类与处理知识；三、预设的问题以及指导建议：1.可以按垃圾的性质或自定分类标准对家里的垃圾进行分类，看哪些垃圾是可以回收再利用的？2.主动交流侦查活动中发现的问题、遇到的困难，利用集体智慧解决难题；3.如果香采访教师或其他专家，事先要准备好要问的问题。四、本节小结1.设想在家庭中调查时可能遇到的困难：A：父母不同意调查B：垃圾不能及时准确统计C：......2.按照调查表，对自己家庭的垃圾进行调查，填写完善调查表。第四课时：分析家庭垃圾产生的情况，提出解决办法教学过程：一、学生活动：1.分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。2.针对发现的问题想出解决办法。二、教师给予的行为建议：1.针对自己和家里其他成员的不良习惯提出针对性的解决办法。43 2.要说明自己的分类情况及理由。三、预设的问题以及指导建议：1.家人在处理垃圾时的做法是怎么样的？2.提示学生解决办法应容易实现，且家里人较容易接受。3.可以组织全班同学交流自家中的垃圾情况。四、本节小结学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1.生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗涤产生的污水。2.分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。3.垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大，易造成“白色污染”电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮……）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康活动二：校园分类垃圾箱课时安排：4课时教学目标：1.增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题；43 2.学会运用既有知识解决垃圾回收利用问题；3.培养改进与创新设计能力；第一课时：了解各国分类垃圾箱的特点教学过程：一、活动准备：1.学生准备：从网络上、图书中垃圾国内外各种垃圾箱的外形、功能以及垃圾分类的标准；根据收集的资料或自己感兴趣的方面，设计好调查表。2.教师准备：从网上收集介绍各国垃圾箱的图片和文字资料，了解其不同的功能。二、学生活动：1.交流收集到的各国垃圾箱的资料；2.总结各国垃圾箱的特点和优点。三、教师给予的行为建议：以小组为单位进行讨论，分享各自的资料、收集成果。四、预设的问题以及指导建议：1.不同国家的垃圾箱各是什么样子的？这样的设计有什么功用？存在哪些特点和相同之处？2.对于各国垃圾箱的不同特点，教师应在学生交流的基础上，及时进行补充说明，并做归纳；五、本节小结回家继续了解，看书，完成书面的填空。第二课时：调查校园垃圾教学过程：一、学生活动：1.以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾；2.观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处；二、教师给予的行为建议：调查前要做好分工，观察、记录要细心；三、预设的问题以及指导建议：1.校园的垃圾有哪些？如何分类？2.根据前面交流的收获，谈谈校园垃圾箱还存在哪些不足？四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：设计分类垃圾箱43 教学过程：一、学生活动：1.思考分类垃圾箱的设计方案；2.完成设计图；二、教师给予的行为建议：从校园垃圾的种类和分类处理的需要出发考虑设计；三、预设的问题以及指导建议：1.在设计时要注意哪些问题？如垃圾箱设计几个箱体？设计成什么形状比较好？箱体各有多大？2.提醒学生可以借鉴看到过的一些分类垃圾箱的式样，但更重要的是根据学校垃圾的特点，自己创新设计；四、本节小结1.看书，完成书面的填空。2.自己设计一个有特点的垃圾箱。第四课时：完善设计教学过程：一、学生活动：从实用性、美观性方面对设计作进一步完善；二、教师给予的行为建议：1.设计时要考虑科学分类投放的需要，最后还能体现校园文化；2.设计图要清楚的反映垃圾箱的式样、结构、大小等，箱体上投放不同种类的垃圾的标识要清楚、易懂；三、预设的问题以及指导建议：1.可将以往学生设计的垃圾箱展示给同学们看，以启发思路；2.进行班级巡视，适时给予各组指导，提醒学生应注意美观与实用相结合；四、本节小结看书，完成书面的填空。活动三：垃圾流浪记课时安排：3课时教学目标：1.通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求；2.从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理43 垃圾的必要性和意义；第一课时：设计故事背景，分析角色特点教学过程：一、活动准备：学生准备：查阅资料，了解目前垃圾分类处理的日常方法：露天堆放、卫生填埋、烧掉、堆肥等，明白各种垃圾分类处理方法的优缺点；二、学生活动1.创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯；2.根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。三、教师给予的行为建议：1.情节设计要完整，主题要明确；2.角色特点要鲜明，且有助于体现主题；四、预设的问题以及指导建议：1.如果能以学生熟知的校园场景引出活动任务，容易调动学生的积极性；2.应先向学生介绍剧本的写作要求和特点，再让他们开始创作；3.指导学生正确把握故事的完整性、合理性、主题性，并对人物角色进行深入分析；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：编写剧本教学过程：一、学生活动：1.对故事进行分幕设计；2.完成剧本各要素的创作工作；二、教师给予的行为建议：可以阅读一些剧本，如课本剧，在深入体会的基础上再开始创作。三、预设的问题以及指导建议：提示学生：每一幕发生的时间、地点、情节等要交代清楚，人物角色对话要体现其性格特征。四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：交流剧本，进行完善教学过程：43 一、学生活动：1.各组选派代表介绍本组的剧本；2.组间相互进行评价，完成学习单；二、教师给予的行为建议：认真挺其他组同学的介绍，记录下自己的看法；三、预设的问题以及指导建议：1.提示学生从人物性格表现、对话和动作设计、场景设置、剧本情节等方面提出修改建议；2.指导学生填写学习单，并让学生谈谈编写剧本的感受。四、本节小结看书，完成书面的填空。主题四：欢乐卡通地带主题教学目标：1.尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2.充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3.能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。4.尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：1.尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2.充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。活动一：猜猜我是谁课时安排：3~4课时教学目标：1.增进对自己喜爱的卡通人物的了解；2.培养信息收集、整理和分析的能力；3.利用各种方式，将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。第一课时：确定模仿对象和模范内容43 教学过程：一、活动准备：学生准备：收集一些卡通图书、影像资料等；二、学生活动1.选定要模仿的卡通人物；2.查看相关资料，分析总结该卡通人物的外表和言行特点；三、教师给予的行为建议：1.将自己分析出的各个特点进行简单梳理和归纳，比如着装、语气语调、行为动作等特点；2.选择能突出表现人物品行特点的情节进行表演；四、预设的问题以及指导建议：1.注意引导学生加深对人物性格、品行的理解，基于学生生活经历，不要对他们提出过高的人物演绎要求；2.尽量引导学生选择正面人物，如果学生选择了反面人物，应帮助学生在分析人物个性的同时，认识到其存在的缺陷；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二~三课时：做好表演准备教学过程：一、学生活动：1.利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具；2.熟记台词，练习表演，不断完善；二、教师给予的行为建议：1.服装和道具要有助于突出人物个性、易于准备，对于一些奢华装扮不比过分强调模范的真实性，可以尽量表现出自己的创意；2.表演应着力刻画、表现人物性格特点；三、预设的问题以及指导建议：1.可以采取个人表演，也可以采取团队表演；2.提示学生可以通过眼睛、眉毛、嘴角、手势表现人物性格、内心思想变化等；3.如有条件，可提示学生配上布景、音响等，增强表演效果；四、本节小结看书，完成书面的填空。第四课时：模仿秀43 教学过程：一、学生活动：1.认真表演；2.听取同学们对自己表演的评价和分析；二、教师给予的行为建议：1.表演要真实、自然，夸张处要放得开，张弛有度；2.努力客服紧张情绪，以良好的状态投入表演；三、预设的问题以及指导建议：1.引导学生对服装和表演方面作出合理评价，不哗众取宠；2.对于学生的模仿表演，应重视参与的过程和体验性，不比苛求演艺能力有很大发展；四、本节小结看书，完成书面的填空。活动二：卡通形象横空出世课时安排：2课时教学目标：1.培养想象和创意设计能力；2.了解卡通画绘制技巧，尝试动手实践；3.增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感；第一课时：研究卡通造型教学过程：一、活动准备：1.学生准备：收集各种卡通图形；准备画笔、颜料等材料；2.教师准备：告知学生每个小队至少应有一位有一定绘画能力的成员，如没有，应协助学生进行调剂；准备与卡通绘画技巧有关的书籍、VCD等；二、学生活动分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究；三、教师给予的行为建议：仔细观察卡通造型，在形象、色彩、凸显性格等方面的设计；四、预设的问题以及指导建议：根据学生的需要，提供相关的支持，如：给与一些卡通造型或设计方法的参考资料，聘请专家做卡通造型设计方面的讲座。五、本节小结43 看书，完成书面的填空。第二课时：构思小队的卡通造型教学过程：一、学生活动：1.分析小队的特点，找准定位。2.借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。二、教师给予的行为建议：讨论小队特点时，需注意协调小组内不同成员的意见，逐步统一大家的意见，达成共识。三、预设的问题以及指导建议：1.可参考学生用书内容，提示学生借鉴、参考类似人物造型的设计特点，吸取其优点，再加入创意，突出小队的个性特点。2.提示学生要兼顾内涵与形象，考虑如何能设计得更加可爱、吸引人。四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：绘制小队的卡通形象教学过程：一、学生活动：1.学习卡通画绘制技法，并加以练习2.依照设计进行勾勒、上色、完善画面等步骤；二、教师给予的行为建议：注意安排好画线条图、上色、完善画面等步骤；三、预设的问题以及指导建议：1.可结合事先找到的介绍卡通画绘画技巧的资料，让学生先模仿练习画局部，如：头部、身体、手等，再开始正式创作；2.什么样的神情、姿态能表现小队特点？四、本节小结看书，完成书面的填空。活动三：卡通产品哆来咪课时安排：3~4课时教学目标：1.了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产品的概念和丰富内涵；43 2.通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品；3.尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。第一课时：确定调查卡通产品的地点教学过程：一、活动准备：1.学生准备：有条件的话，可以准备照相机，将调查时遇到的一些独特的、不常见的卡通产品拍摄下来，用于成果交流；2.教师准备：收集各种卡通产品，帮助学生理解卡通产品概念，从而明确调查的内容；开始调查前，对学生进行适当的调查方法指导和安全教育。二、学生活动1.小组成员各抒己见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点；2.确定调查地点，将小组分成若干小队，分头准备进行调查；三、教师给予的行为建议：最后选择附近电影院、书店、商厦等场所开展调查；四、预设的问题以及指导建议：1.什么样的产品可称为卡通产品？在具体行动前，教师应帮助学生弄清楚卡通产品的概念；2.你们曾在哪些地方看见过卡通形象？3.提示学生调查过程中可能会遇到的尴尬情况，给与一些应对建议。五、本节小结看书，完成书面的填空。第二~三课时：实施调查行动教学过程：一、学生活动：1.小组分工，开展调查；2.做好相关调查记录。二、教师给予的行为建议：事先做好调查计划。三、预设的问题以及指导建议：如何记录下调查时看见或听见的情况？提示学生准备好调查表，多备几份；四、本节小结1.看书，完成书面的填空。2.回家按照提纲进行调查，并做好记录。43 第四课时：整理调查结果，做总结教学过程：一、学生活动：1.自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类和总结；2.撰写调查报告；二、教师给予的行为建议：报告中可以提及调查过程中的各种发现，以及自己的感受或思考。三、预设的问题以及指导建议：1.提示学生可以按图书类、音像类、饰品类、服装类等进行分类；2.引导学生思考为什么卡通产品种类如此繁多？四、本节小结1.看书，完成书面的填空。2.选择介绍卡通资料。主题五：漫游石头王国主题教学目标：1.认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2.通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。3.综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4.培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：1.认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2.通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。活动一：玩石头课时安排：3课时教学目标：1.通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状，认识不同的石头，培养观察能力和想象能力。2.能对石头不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力；3.能与同学进行良好的分工与合作。43 第一课时：收集与观察石头教学过程：一、活动准备：1.学生准备：准备水彩笔或蜡笔、胶水、底版。2.教师准备：收集各种各样石头资料，包括实物或图片资料，如果有已制作完成的石艺作品，可以带来班上交流，激发学生的创作兴趣。二、学生活动：1.寻找形态各异的石头；2.想想：这些石头各有什么特点？长得像什么？三、教师给予的行为建议：1.找石头可以到住宅小区的花园里、公园里、小河边、建筑工地等地方，为了安全起见，有家长陪伴较好；2.可以从上下左右等多个方位观察；四、预设的问题以及指导建议：1.收集石头时，学生可能会遇到各种困难，要鼓励学生克服困难；2.提醒学生留意观察石头的形状、大小、色泽、纹理，发挥想象力；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：思索创意，完成石艺作品教学过程：一、学生活动：1.将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计；2.小组合作，制作石艺作品；二、教师给予的行为建议：1.制作前要将石头洗干净，方便上色；2.用强力胶将作品粘牢、固定。三、预设的问题以及指导建议：1.在学生思索创意前，可以用多媒体、幻灯片等进行启发，再通过学生讨论交流打开思路，鼓励大胆合理的想象；2.可以用小贝壳、小布条、小故事等做装饰物，使作品更美观；四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：举行班级石艺作品展示会43 教学过程：一、学生活动：1.思考如何用一两句话介绍本组作品；2.交流与评价；二、教师给予的行为建议：介绍时语言要简洁，首先介绍作品名称，然后简单介绍作品，例如：“我们制作的是一只小螃蟹，它的脚是用…….做的，，这是它的……它在沙滩上玩得可开心了。”三、预设的问题以及指导建议：1.如何说清楚本组石艺作品的创作思路？2.指导学生虚心听取他人的评议，思考如何完善。四、本节小结看书，完成书面的填空。活动二：健康护航员——卵石路课时安排：3课时教学目标：1.了解卵石路对人体健康的作用和原理；2.在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案；3.学会清晰、有条理的向他人介绍设计思路和设计理由；第一课时：了解有关卵石路及其铺设要求的知识教学过程：一、活动准备：1.学生准备：可以到学校或者家附近的公共场所寻找卵石路，看一看、走一走，获得对卵石路的初步认识；2.教师准备：收集有关卵石路的资料，以便学生开展活动的过程中适时给予指导。二、学生活动收集信息，如什么是卵石路，有什么作用，铺设要求有什么等。三、教师给予的行为建议：可以通过上网、询问医生、采访锻炼者等有关方法获得卵石路的有关资料。四、预设的问题以及指导建议：应通过交流让学生充分了解关于卵石路的知识，还可以将学生收集到的资料张贴在教室里，共享资源，为学生开展方案设计做好知识铺垫。43 五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：考察学校环境，拿出小组设计方案教学过程：一、学生活动：1.考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置；2.根据学校的情况，小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图；二、教师给予的行为建议：设计方案要注意合理性，考虑地点、形状、长度和宽度、铺设要求等；三、预设的问题以及指导建议：可以通过提问，启发学生设计方案时海英考虑其他因素，如不影响学校其他活动正常进行、方便遮阳遮雨、美观和空间限制。四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：提交方案教学过程：一、学生活动：1.各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善；2.给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的方案；二、教师给予的行为建议：想让学校接受设计方案，要充分说明理由；三、预设的问题以及指导建议：可以组织全班学生共同讨论，一起修改方案，引导他们写好“关于在校园里铺设卵石路的建议书”。四、本节小结看书，完成书面的填空。活动三：成果交流会课时安排：3课时教学目标：1.增进对自然界和生活中各种石头的了解；2.会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果；43 第一~二课时：准备交流材料教学过程：一、活动准备：1.学生准备：将本组开展该主题活动收集到的资料进行分类、整理；2.教师准备：收集关于石头的图片、资料、实物等，制作多媒体展示文档，作为成果交流的范例，启发学生思考；二、学生活动：1.总结小组活动情况和生活，思考交流内容和方式；2.将想交流的内容分超若干部分，每人准备其中一项内容；三、教师给予的行为建议：1.先思考：关于石头，我们了解了什么？这次活动中我们遇到了什么可能？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？2.选择生动贴切的方式向其他同学介绍和展示本组探究成果；3.在分头准备过程中，组长要及时了解各位组员的工作进展情况，做好统筹安排；三、预设的问题以及指导建议：1.展示制作好的范例，启发学生思路；2.你们希望通过介绍，让同学们了解哪些方面的内容？大家可能会对你们做的哪些事情感兴趣？3.提示学生可以用实物、照片、托等方式进行展示；4.可以帮助学生一起完善讲稿；5.提倡每个小组中的各位成员都应有上台介绍的机会；四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：交流汇报教学过程：一、学生活动：1.小组介绍活动过程、成果、感想、收获等；2.台上、台下同学进行现场交流与答疑；二、教师给予的行为建议：1.交流时要大胆；2.可以说说你们还想从哪些方面继续探究；3.台下同学可以对台上同学的发言进行补充。三、预设的问题以及指导建议：43 1.如果学生带来玉石、钻石等贵重物品，应代为保管；2.提示学生对于同学们提出的疑问，有的可以现场解答，有的还需要再做探究才能解答。四、本节小结1.看书，完成书面的填空。2.介绍参考资料：雨花石、陨石…….主题六：探究植物的奥秘主题教学目标：1.学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2.尝试自行设计实验，验证自己的猜想。3.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4.具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。活动一：校园植物导览手册课时安排：4课时教学目标：1.学会对校园植物进行细致观察；2.通过查资料，进一步了解植物名称、外形特征、习性等；3.尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力；4.培养合作与分工的意识和能力第一课时：确定《校园植物导览手册》的基本框架教学过程：一、活动准备：1.学生准备：准备照相机和制作手册需要用到的材料，如水彩笔、卡纸、胶水；2.教师准备：准备校园布局图、导览手册样例等；二、学生活动：1.翻看导览手册样例，交流其功能和编排特点；2.思考要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比较合适；43 三、教师给予的行为建议：每位小组成员，先将自己的想法写下来，再开展小组交流；四、预设的问题以及指导建议：1.提示学生留意导览手册样例中包含哪些方面的内容，以及版面安排的特点；2.希望通过《校园植物导览手册》让别人了解校园植物的哪些信息？（如植物名称、数量、外形特点以及地点）四、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：考察校园植物教学过程：一、学生活动：1.小组成员讨论并分工；2.实地考察校园植物，做好记录；二、教师给予的行为建议：1.根据每个人的特长，合理进行任务分配；2.准备好需要的考察工具；三、预设的问题以及指导建议：1.考察路线怎么安排比较合理？2.如果遇到难以辨识的植物怎么办？（可以先记录下其外形特征，然后再想办法弄清楚）四、本节小结看书，完成书面的填空。第三~四课时：查找资料，完成《导览手册》制作教学过程：一、学生活动：1.汇总资料，并根据需要补充查找资料；2.准备图片、文字内容，制作导览手册；二、教师给予的行为建议：1.可以利用自己拍的照片、绘制的图画或找到的资料作为素材，按一定的顺序或类别进行介绍；2.《导览手册》是由封面、目录、正文和封底等内容组成的；三、预设的问题以及指导建议：1.校园植物分布在学校的不同区域，是否要设计一张线路图？2.《导览手册》设计要做到：信息资料一目了然、内容实用、美观整洁；43 3.如果学生兴致很高，可以提醒他们坚持在不同季节对校园植物做考察，避免《导览手册》的内容受到时间和气候的限制而页面不够全面；四、本节小结看书，完成书面的填空。活动二：苔藓喜欢在哪里生长课时安排：6课时教学目标：1.尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况；2.通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特征等；3.培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度；第一课时：采集苔藓教学过程：一、活动准备：1.学生准备：通过查阅科普图书，收集有关苔藓生长的情况的资料；准备小铲、容器等物品，用量采集苔藓；2.教师准备：准备培养瓶多个、苔藓数块，提供给学生；二、学生活动：1.根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方；2.采集数块苔藓；三、教师给予的行为建议：1.可以到校园、公园或小区池塘边去找找看，是否有苔藓，提醒学生注意安全；2.注意仔细观察能够找到苔藓的地方的环境有什么特点；3.采集苔藓时，铲子要轻轻深挖下去，注意避免伤到苔藓；四、预设的问题以及指导建议：1.可以组织学生交流各自实在哪些地方找到苔藓的？通过板书，总结这些地方具有哪些共同特点，引导学生产生疑问，为提出猜想作铺垫；2.苔藓只能生活在阴暗潮湿的地方吗？五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：提出猜想43 教学过程：一、学生活动：1.小组交流，讨论苔藓可能喜欢在怎么样的地方生存？提出实验猜想；2.讨论设置哪几种生长环境对比观察苔藓的生长情况，并确定实验地点；3.讨论、确定实验步骤和实验记录方法；4.小组细分成不同观察组，明确组员分工；5.收集和准备实验材料和器材，如培养瓶、土壤等；二、教师给予的行为建议：1.从植物生长需要的客观条件，如阳光、水分、温度等考虑环境的不同设置；2.可以将苔藓等分成若干块，同时进行实验；3.最后选择环境条件适合且方便开展观察活动的地点做实验，如教室或家中的阳台、走廊，或者用扎了多个孔的鞋盒子制作成暗箱；4.要明确浇水、晒太阳和观察记录的时间；5.可以按实验过程中需要完成哪些事情进行合理分工，如浇水、观察、测量等；三、预设的问题以及指导建议：1.“苔藓究竟是喜欢阴暗的环境、还是潮湿的环境、或是既阴暗又潮湿的环境？”可以通过类似的提问，引导学生明确：实验中各组苔藓两两之间只能有一个条件不一样，因而最好分成若干观察组进行实验；2.提示学生温度、风力等其他环境因素应尽可能一致，以排除这些因素的干扰；3.哪些情况能够反映苔藓生长状况的好坏？4.提示学生观察苔藓的颜色、茂盛程度等，并建议他们可以设计观察记录表格，以便全面、完整的记录下来所观察到的现象；四、本节小结看书，完成书面的填空。第三~五课时：开展实验，做好观察与记录教学过程：一、学生活动：按照实验步骤，认真进行实验，各人做好自己的工作；二、教师给予的行为建议：1.记录方式可以多种多样，如文字描述、画画、拍照等，哪种方式最能清楚的描述出所看见的实验景象，就适宜采用哪种方式做记录；2.采用拍照或画画方式时，最后及时写下日期，以免混淆；3.如有可能，最好每位组员都进行仔细观察，对观察员的记录可以进行补充；43 三、预设的问题以及指导建议：1.提醒学生注意通风情况等，以防其他因素影响苔藓生长，导致实验结果不准确；2.要随时询问各组的实验进展情况，检查其观察记录，发现实验操作不当或实验记录不完整等问题，应及时纠正；3.实验过程可能需要2周，期间教师可以安排苔藓植物知识介绍，也可以穿插开展其他主题活动；四、本节小结看书，完成书面的填空。第六课时：讨论实验结果，得出结论教学过程：一、学生活动：1.整理观察记录；2.由实验结果推断出实验结论；3.反思实验设计和实验过程；二、教师给予的行为建议：1.分析实验结论与原先的猜想是否一致；2.分析实验设计和操作过程中是否存在不合理之处，思考如何改进；三、预设的问题以及指导建议：1.为什么苔藓只能生活在这样的环境中？2.提示学生可以进一步查找资料或请教专家，了解苔藓植物的结构特点，分析这与他们适宜生长的环境的关系；四、本节小结看书，完成书面的填空。活动三：七彩染坊课时安排：4课时教学目标：1.收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用量制作染料；2.学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力；3.了解不同材质植物的特性；4.提高对美的鉴赏能力，培养乐意分享、虚心求教的品质；第一课时：收集做染料的原材料43 教学过程：一、活动准备：1.学生准备：通过查找图书或请教大人，了解生活中有哪些植物可以用作染料；尽可能的收集各种能用作染料的植物，带来交流；2.教师准备：时间各种图案的染色作品，可以是实物，也可以是图片；准备制作染料要用到的物品，如研钵、见到、过滤用的纱布、剪刀等；二、学生活动：收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、叶、茎、皮、根等，分别制作出什么颜色的染料。三、教师给予的行为建议：1.介绍时要说清楚自己是通过什么办法知道这些信息的，以及如何收集到这些植物的；2.如果有的同学没有收集到合适的植物，其他同学可以将自己收集到的植物送给他们；3.对于他人介绍的内容，如果有疑问，可以提出质疑；四、预设的问题以及指导建议：1.处室预先收集的各种染色作品，让学生感受美的同时，产生自己动手制作的欲望；2.哪些植物适合来做染料？是不是只有花和叶可以用量提炼出颜色？3.可以提示学生樱桃、草莓可以用作红色染料，芒果皮、向日葵种子可以用作黄色染料，胡桃、树皮可以用作棕色染料，菠菜叶、艾青可以用作绿色染料，激发学生想象出更多的可以利用的植物；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：制作天然染料教学过程：一、学生活动：1.了解染料制作步骤和方法；2.按照洗净——切块——捣碎——浸泡——炖煮——过滤的过程动手制作；二、教师给予的行为建议：1.要注意植物颜料和水的配比量，一般来说，水将植物颜料全部浸没即可；2.制作时最后戴上手套，穿上围兜；3.炖煮半个小时左右，要不时搅拌；三、预设的问题以及指导建议：1.可以向学生介绍事先准备好的各种物品的用途，让学生选择所需要的物品带回家去制作染料；43 2.如果优秀操作，学生独自一人较难完成，可以请家长帮忙；3.提醒学生将染料分别盛放在不同容器（非金属容器）中，做好标记，以免弄混；四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：创意制作染色作品教学过程：一、学生活动：1.了解染色方法和注意事项；2.思考如何染出各种图案；3.动手做；二、教师给予的行为建议：1.通过查找资料或询问有染色经验的长辈，学习有关知识；2.将织物完全浸没在染料中，用火炖煮（不要烧开），不时搅拌，使织物的各个部分染色均匀；3.待织物慢慢冷却后再捞出，用冷水冲洗，阴干；三、预设的问题以及指导建议：1.哪些布料比较容易上色？羊毛、棉布、丝绸、涤纶？2.可以让学生先用一小块面料做初步尝试，总结经验教训后再正式创作作品；3.怎么样能染出圆的、方的或波浪纹的图案？4.可以了解一些扎染、蜡染方法，启发学生用折叠、打结等方法或借助各种形状的小石块、小竹管“创造”出各种变化的图案；5.提示学生炖煮过程中加少许食盐可以使物品更容易上色；染好色后，滴少许醋，可以使被染的物品不容易褪色；四、本节小结看书，完成书面的填空。第四课时：展示与交流教学过程：一、学生活动：1.带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品；2.学习他人的经验和创意；二、教师给予的行为建议：1.介绍时要说清楚自己是用什么植物制作成染料的、作品图案是如果染出来的等；2.如果有想要进一步了解的问题，等他人介绍完了之后再提问，不要打断他人的发言；43 三、预设的问题以及指导建议：1.提醒学生可以将自己的整个活动过程中失败的经验和改进的办法，以及个人总结的染色要诀与同学们分享；2.小结制作染料和染色作品的方法和技巧，鼓励学生继续尝试创作；四、本节小结1.看书，完成书面的填空。2.回家可以继续尝试制作作品；主题七：家庭生活中的清洁用品主题教学目标：1.通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2.通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。3.通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。4.增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点：1.通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2.通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教具准备：挂图。活动一：家用清洁用品大搜索课时安排：3课时教学目标：1.能够按照一定的顺序对家用清洁用品进行调查，并完成观察记录单；2.能用表格的方式整理观察记录，初步了解家庭常用清洁用品的种类和用途；3.增进与家人的交流，充分体会与家人合作的乐趣；第一~二课时：搜索各自家中的清洁用品教学过程：一、活动准备：教师准备：通过海报、杂志、相关网站等途径收集家用清洁用品的照片、图片，制成课43 件；或从家中收集清洁用品的实物，带到课堂，用于引入活动。二、学生活动：1.学生自由组成探究小组；2.猜一猜、说一说教师展示的清洁用品的名称和作用。3.在组内初步交流搜索家中清洁用品的方法；4.各人在家中分别与家人讨论，制定观察计划；5.在家人帮助下，根据观察计划，设计记录表格或卡片；6.观察、记录在家中发现的清洁用品；三、教师给予的行为建议：1.在制定观察计划时，要明确观察内容、观察顺序和观察时间等；2.在观察时，要做到细致、认真，遇到不熟悉的清洁用品，可以香家人咨询，并坚持做记录；四、预设的问题以及指导建议：1.播放展示家用清洁用品的展示实物，（例如：鸡毛掸、拖把、抹布、肥皂、洗衣粉、百洁布、沐浴球、空气清洁剂、洁厕灵、洗洁精等）请学生讲出他们的名称和用途（可采用小组抢答等竞赛的方式），激发学生的参与热情；2.在开展活动前，可以先以告家长书的形式，争取家中对本次活动的理解和支持；3.明确告知学生本次观察的目的是认知家中清洁用品的品种和作用，鼓励有能力的学生了解这些用品的使用方法；五、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：整理观察记录并交流教学过程：一、学生活动：1.利用教材中提供的表格，按照类别整理观察记录；2.总结本次搜索活动的收获，并在组内交流；3.组内互评；二、教师给予的行为建议：1.可以按照清洁的对象初步进行分类，再分清楚哪些是工具，哪些是清洁电器，哪些是清洁剂，逐步完成观察记录的整理；2.在交流时，要展示自己的观察记录单和整理结果，有条理地向同伴介绍；3.在其他组员做介绍时，要认真倾听，必要时加以记录；4.在介绍时，可以出示在家中收集到的清洁用品实物或外包装；43 三、预设的问题以及指导建议：1.对学生用书中的分类整理表格进行解释，使学生明确整理要求；2.鼓励学生用学生用书提示以为的方法对观察记录进行整理；3.鼓励学生在交流过程中有礼貌的突出自己的问题；4.在学生互评前，可用设问方式提示评价的方面：你认为谁在本次活动中表现最好，好在哪里？你发现组员的哪些优点？相比之下你觉得自己做得怎么样？四、本节小结看书，完成书面的填空。“我的表现”综合评价表表现评定评价内容出色熟练需要努力制定计划能力观察记录能力资料整理能力与家人交流能力口头表达能力与同伴交流能力综合表现评价人：活动二：怎样洗得更干净课时安排：2课时教学目标：1.通过对比实验，发现水温和浸泡时间对洗衣粉清洁油污效果的影响；2.知道在每组实验中，要设法控制好除自变量以外的其他相关变量；3.提高观察、思考和发现问题的能力；4.树立在实验中认真仔细、实事求是的科学态度；5.加强与伙伴合作交流的能力；第一课时：设计实验方案教学过程：一、活动准备：43 1.学生准备：废旧的白布（或浅色布块）、洗衣粉、机油（或菜油、精炼油）2.教师准备：协助学生准备实验材料：废旧的白布（或浅色布块）、洗衣粉、机油（或菜油、精炼油）、小脸盆、冰块、装满热水的保温瓶、温度计、胶头滴管、小勺、时钟；二、学生活动：1.小组讨论，就水温与浸泡时间对洗衣粉清洁效果的影响提出假设；2.各组讨论实验方案；三、教师给予的行为建议：1.在实验方案中，要包括实验目的和假设、实验材料、实验工具、实验方法和步骤、小组内分工等；2.实验可分两组进行，分版测试水温和浸泡时间两个变量对清洗效果的影响；四、预设的问题以及指导建议：1.情景导入：新买的白衬衫沾到了油污怎么办？怎么样能清洗得更干净？2.设问：在使用等量洗衣粉的情况下，怎么样洗油污才能去除得更干净？3.请各组代表将实验方案形成文字，在班级中交流；4.引导学生从实验材料的选择、实验步骤等方面思考本组的实验方案是否科学。具体如：（1）所用废布的质地、颜色、及大小要相同；（2）所用水量、洗衣粉分量要相同；（3）漂洗的时间或搓洗力度要尽可能相同；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：实验与交流教学过程：一、学生活动：1.分组完成实验；2.各组整理实验结果，组织交流材料；3.以小组为单位交流本次实验的结果和体会；4.如有兴趣可以进行重复实验；二、教师给予的行为建议：1.按照实验方案，分工完成实验；2.对实验过程和结果进行总结；3.各组选派代表，在班级中依次进行交流：（1）介绍实验目的和实验过程，包括成功以及失败的经验；（2）介绍实验结果，以及组员对本次实验的反思；4.在各组交流的基础上，全班得出实验结论；三、预设的问题以及指导建议：43 1.在学生分组实验时，巡回指导，提醒学生注意控制无关变量，并注意安全；2.提醒学生做好实验现象记录；3.启发学生在交流中发现各组实验方案的优点和缺点；4.鼓励学生反思本组的实验，并对实验方案进行改进；四、本节小结看书，完成书面的填空。活动三：宣传家乡生产的清洁用品课时安排：3课时教学目标：1.通过在超市、商店进行产品调查和采访顾客等方法，了解家乡企业生产的优质清洁用品；2.能够选择一种合适的方式，宣传家乡企业的产品；3.提高调查和发现能力，对他人、对家乡、对社会产生关爱的情感；4.在活动中树立认真仔细、实事求是的科学态度；5.加强与同伴合作、交流的能力；第一课时：进行市场调查教学过程：一、活动准备：1.学生准备：准备宣传活动所用的材料，如制作广告牌的彩纸、颜料、胶水，编排小品的道具等；2.教师准备：拍摄商场或超市柜台上的清洁用品（包括家乡企业生产产品的特写镜头），制作成课件；收集商场的宣传海报，或有关媒体广告等；二、学生活动：1.小组讨论，制定调查计划；2.各组按计划实施调查，交流家乡企业生产的清洁用品；三、教师给予的行为建议：1.在制定计划时，要考虑调查地点、调查内容、调查记录的方式、组员分工等；2.尽量选择学校或社区附近交通方便的商店、超市进行调查；3.每组调查的地点，可以为1~2处；4.调查时要对清洁产品名称、生产商（包括产地）、功能、价格等做好详细记录；四、预设的问题以及指导建议：1.可发放调查单，共学生使用；43 2.播放课件，香学生展示各种各样的清洁用品，并有意突出其中一些家乡生产的产品，激发学生了解家乡产品的兴趣；五、本节小结看书，完成书面的填空。第二课时：确定要宣传的产品教学过程：一、学生活动：整理调查记录，选择一种产品作为宣传对象；二、教师给予的行为建议：可以通过阅读产品外包装上的说明、对比同类产品、采访使用者到呢个方式，对产品从各方面进行深入了解；三、预设的问题以及指导建议：1.由于实在班级中开展宣传活动，建议学生尽可能选择适合学生使用的清洁用品进行宣传；2.可以考虑通过组织全班学生进行讨论，确定一类产品进行宣传（如牙膏、肥皂等），方便活动的深入开展和交流；四、本节小结看书，完成书面的填空。第三课时：宣传和交流教学过程：一、学生活动：1.深入分析要宣传的产品；2.小组讨论，确定一种对外宣传的形式；3.各组制定简单的宣传方案，并进行宣传准备工作；4.在班级中轮流进行宣传；5.互评和小结；二、教师给予的行为建议：1.可以从产品成分及功能（是否高效、环保等）、使用对象、价格等方面进行考虑，确定宣传内容；2.可采用宣传形式如表演小品、朗诵儿歌、画广告宣传画、设计广告词、创造卡通代言形象等；3.在宣传方案中做好小组分工、宣传内容和形式要突出产品的主要特点（即向大家推荐和宣传的原因）；43 4.各组在班级交流前，可以先进行组内预演；5.可以用评选“最佳表演小组”、“最佳协作小组”、“最佳广告词”等形式进行互评；三、预设的问题以及指导建议：1.可以有意识的事先收集各种清洁用品的外包装、说明书、广告等，方便学生了解和比较；2.鼓励学生开帖思维，并选择能够发挥组员特长的适当形式进行宣传；3.要求学生在其他小组进行宣传时，要认真观看和思考；4.启发学生努力发现其他小组的优点，找出自己的不足。四、本节小结看书，完成书面的填空。小组评价表小组表现评定评价内容满意一般需要努力实地调查能力对比、分析、总结的能力制定宣传计划的能力创意宣传能力合作宣传能力其他小组成员：43