小学三年级下册综合实践活动全册教案第三套

小学三年级下册综合实践活动教案目录1.排气扇12.课程表23.面具34.小剪刀45.漂亮的礼品包装盒56.立纸花67.制作小鸟的家78.小熊帽饰89.制作卡车910.我的偶像1011.优秀班集体1112.蜗牛1313.自我保护1514.爱护自己的胃1615.“伤脑筋”拼板1916.纸和我们的生活2117.绝招2418.气候与季节25,1.排气扇教学内容：排气扇教学目标：1.让学生掌握制作排气扇的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；教学过程：今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。1.介绍制作排气扇的.整个步骤（1）剪下各部件。（2）划线后切刻。（3）粘合。（4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。（5）粘上箱盖，完成2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作排气扇的步骤是什么？27,2.课程表教学内容：课程表教学目标：1.让学生掌握制作课程表的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题：“课程表”。二、新授1.介绍制作课程表的'整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。（4）~（5）粘贴好外壳，完成2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？27,3.面具教学内容：面具教学目标：1.让学生掌握制作面具的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；4.培养学生的绘图能力。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。二、新授1.介绍制作面具的整个步骤（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。（2）~（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的.帮助下完成。3.作品展示4.本课小结27,（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作面具的步骤是什么？4.小剪刀教学内容：小剪刀教学目标：1.让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；4.让学生的.欣赏对称美。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。二、新授1.介绍制作小剪刀的整个步骤（1）剪下各部件，如图分成两组。（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。27,3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？5.漂亮的礼品包装盒教学内容：漂亮的礼品包装盒教学目标：1.让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；教学过程：一、导入这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。二、新授1.介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤（1）剪下各部件。（2）划痕、折叠成盒子。（3）外盒盖两边贴装饰花。（4）将内盒盖插合。（5）再插合外盒盖、完成啦！2.学生动手操作（1）可以独立完成；27,（2）可以合作完成；（3）可以在老师的.帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？6.立纸花教学内容：立纸花教学目标：1.让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；4.培养学生的审美能力。教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的.立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。出示课题：“立纸花”。二、新授1.介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。27,（7）完成图。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？7.制作小鸟的家教学目标：1.让学生掌握制作小鸟的家的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的'能力；4.培养学生的爱心，让他们知道动物是我们的朋友，我们要保护它们。教学过程：一、导入我们每位同学都有个幸福美满的家庭，那你们想不想给你们的朋友小鸟建一个美丽的家呢？今天这节课我们来制作小鸟的家，出示课题：“小鸟的家”。二、新授1.介绍制作小鸟的家的整个步骤（1）按符号剪切。（2）粘贴树枝。（3）粘贴树干。27,（4）做台阶。（5）加固门。（6）粘台阶。（7）用模板画树叶后剪下树叶。（8）贴树枝、树叶。（9）折小鸟，并贴在树枝上。（10）完成图。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小鸟的家的步骤是什么？8.小熊帽饰教学内容：小熊帽饰教学目标：1.让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的能力；教学过程：27,一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。二、新授1.介绍制作小熊帽饰的整个步骤（1）剪切，挖空眼部，粘贴。（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。（5）完成图。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的.帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？9.制作卡车教学内容：卡车教学目标：1.让学生掌握制作卡车的整体步骤；2.培养学生耐心、细心的习惯；3.培养学生动手实践操作的'能力；教学过程：27,一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车，今天这节课我们来制作卡车，出示课题：“卡车”。二、新授1.介绍制作卡车的整个步骤（1）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。（2）~（3）制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上。2.学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3.作品展示4.本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作卡车的步骤是什么？10.我的偶像教学目标1.使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2.帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的.偶像。课前准备收集名人图像教学过程27,一、提问导入：1.你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2.板书课题：我的偶像二、新课：1.出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2.学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3.小组汇报讨论结果。4.教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。11.优秀班集体教学目标1.情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2.知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3.行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。教学过程：第1课时一、交流问题27,1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。二、梳理归类1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三、商讨措施1.你们的'火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。四、征求意见①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。27,C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。第二课时一、回顾征求活动1.各小组汇报征求意见的进展和收获。要求说清：哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。二、学习样例1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。2.收集积分代表方案，看看都写了什么？三、形成书面建议1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。12.蜗牛教学目标：过程与方法：27,1.会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2.会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3.能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：1.体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。2.愿意与他人合作并交流想法。教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。教学过程：一、导入1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2.检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1.发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）27,2.现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3.根据各小组所研究的`问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5.学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？13.自我保护活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.交流：27,课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的.使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4.我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5.模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。14.爱护自己的胃教学目标：1.学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。27,2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。教学重难点：重点：知道胃的作用。难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。课前准备：投影片教学过程：一、芝麻开门1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。二、观察在线1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。4.糊状食物被不断地向下推。5.胃的作用是什么呢?三、点击问号1.听听胃的对话，想一想。2.出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。27,⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!3.怎么对待自己的胃的?学生交流。4.吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的'食物。饭后不要躺下休息。四、携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。2，向他们提出建议吗?补充养胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性温，味甘。保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜四、巧手作坊⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。27,3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。⑵.学生实践创作。15.“伤脑筋”拼板活动目的：1.了解这种玩具的构造和功用。2.在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。二、了解玩具特点27,1.初步印象"伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。(演示玩具)你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2.简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。能够开发你的智商，为你的大脑加油。3.有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的.上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20XX年，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。20XX年上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说，按此玩法，解法还不止一种呢。方老说："玩具就是我的全部，魅力无穷啊!"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外，他还收藏了国内外各种玩具，多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是，连方老日常生活中的摆设，也是一个个别致的玩具：门上没锁，一根玩具巧链比锁还牢，要开门得动脑筋;万用日历表是自己设计的，无需动日期，只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具，但在平常人手里或许几个月都玩不出，在他的手里只需几分钟就能搞定。20XX年，他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说，谁能将"12块"放到任何一只盒子中，就把玩具送给谁。一个星期后，无人能解答。方老当场表演了几遍，大家看清楚了，可仍无人会玩。玩具不仅使他感受到了快乐，也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究，他研制出十几个玩具，并拥有5个玩具的专利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。三、了解几种玩法27,1.利用我们手中材料袋中的材料(当然也可自己利用各种材料进行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。2.利用电脑来玩。3.演示蓝光伤脑筋12块软件的使用在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形，每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾，软件还提供了完善的图形编辑功能，可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便，你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形，你就顺利过了一关。四、动手玩一玩1.还原成一整块长方形2.参照图案拼一拼3.自己动脑筋拼一拼4.自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课，有什么收获?五、大胆试一试如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大胆试一试。16.纸和我们的生活教学目标：1.通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：27,1.收集好各种种类的纸或备用的废纸。2.研究学习的资料(成果)3.准备各种纸艺的欣赏作品。教学过程：一、导入1.引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)2.请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。3.通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)4.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识?学生自由发言。学生确定研究课题。(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?二、"纸和我们的生活"成果汇报展示会展示内容：第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会27,第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。三、拓展延伸，现状分析，解决问题1.大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。2.重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。"(1)用课件展示"一张纸很少"。(2)小组每人一张纸。(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。3.探讨解决方案：生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。四、分享活动喜悦1.师生分享收获：师：在这次的'实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗?2.跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!27,五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。17.绝招教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3.培养独立阅读能力。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐。教学难点感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具准备字词卡片导学过程二次备课预习提纲能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的`绝招。一、谈话导入课题1.师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……2.师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。27,3.师板书课题：《绝招》，齐读4.提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1.学生自由读。2.读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳18.气候与季节教学目的：1.能够长期观察一种动物或植物。2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。3.能够观察并记录自己的发现。4.能够比较出动植物的季节性变化。知识与技能：1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性变化。27,情感、态度和价值观：1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。2.持之以恒地观察动植物的变化。3.养成记录观察现象的习惯。教学重点：1知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.了解四季的气候特征。教学准备：1．有秋季特征景致的'图片或录象资料。2．有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。3．关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备4．确定观察的对象，准备好观察记录的工具。教学时数：一课时教学过程：一、集中话题1.提问：你们知道一年有几个季节吗？2.说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？引起学生对气候与季节的兴趣。二、探索和调查1．小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？认识秋季的气候特征。2．谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？27,认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。3．小组讨论。4．全班交流、补充。5．在不同的季节里，动植物有什么变化？认识动植物的季节性变化。6．学生看图或音像资料后说，再适当补充。7．小结。三、回顾和解释1．通过今天的学习，你懂得了什么？（巩固所学，课外拓展。）2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。板书设计：气候与季节27