青岛版小学五年级下册科学实验报告

青岛版小学五年级下册科学实验报告1.模拟雨的形成实验实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、平底烧瓶、弯管、烧杯、冰袋等。实验步骤:1.组装好实验器材,在平底烧瓶中放入一些水。2.在烧杯底部放一个冰袋,让烧杯底部均匀受冷，使底部温度降低。3.点燃酒精灯,用外焰加热平底烧瓶中的水。4.过一段时间,观察现象。实验现象:水蒸气在烧杯底部凝结成小水滴,逐渐增大,过一会落下来。实验结论:水蒸气遇冷凝结成小水滴,当小水滴大到空气托不住的时候就会落下来,形成雨。2.热传导实验实验目的：探究热在固体中的传递实验准备：带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯。实验步骤：1.将火柴棒抹上少许凡士林,让其依次粘在铜棒上,保持间距一致。2.用酒精灯加热铜棒的一端,观察现象。实验现象：加热过程中,会发现靠近火焰的火柴先掉落,随后火柴按铜棒受热近端至远端的顺序依次掉落。实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分,这种传递热的方式叫作传导。 3.手背、手指关节划伤后的正确应急处理实验材料：棉棒、生理盐水、碘伏、剪刀、纱布创口贴实验步骤：1.手背不小心被划伤后：先用生理盐水冲洗伤口，再用棉签擦拭伤口处的水渍，最后在伤口处贴上创可贴。2.手指关节划伤后：将创可贴沿虚线剪开，将中心的药棉对准创口。4.探究光在空气中的传播路线实验材料：手电筒、纸屏、3个带孔的纸板实验步骤：1.将3个带孔的纸板和纸屏按顺序摆放在同一条直线上。2.用手电筒从第一个小孔照射，观察实验现象。实验现象：光穿过第二个和第三个小孔，在纸屏上出现一个光点。实验结论：光在空气中沿直线传播。 5.探究“彩虹”形成的原因实验材料：平面镜、三棱镜、水槽、纸板、喷水壶实验步骤：1.将平面镜倾斜放入装有清水的水槽，用纸板寻找阳光照射到镜面反射出的光线，并观察。2.学生拿本水壶到室外面向阳光把水雾喷到空中，并观察现象。3.利用三棱镜，让一束阳光通过三棱镜照射到纸板上，调整三棱镜，并观察现象。实验现象：1.阳光照射到水槽中的平面镜上，反射到纸板上出现一道“彩虹”2.太阳光照射到水雾上形成“彩虹”3.阳光通过三棱镜照射到纸板上会形成一道“彩虹”实验结论：水与三棱镜都可以把太阳光分散成红橙黄绿青蓝紫等不同颜色的光，形成彩色光带，也就是“彩虹”6.热对流实验实验目的：探究液体的热传递方式。实验材料：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑、水等。实验步骤：（1）把木屑放入水中。（2）用酒精灯给水加热。（3）观察木屑在水中是怎样运动的。实验现象：1.木屑倒入水中后，先浮在水面，再慢慢地下沉到水底。2.在加热的过程中，烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次取向中间并上升，如此循环流动。3.当水烧开沸腾时，木屑也一同上下翻腾着。 实验分析：烧杯中底部的水受热上升时会带动少量的木屑一起上升，烧杯中其余部位的冷水会下降填补空间，又把上升的木屑带下来。随着水温的升高，冷热水交换的速度加快了，带动着大量的木屑不停地上升下降。实验结论：液体受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。7.探究地震成因实验材料:细木棍或竹筷、毛巾。实验步骤:1.模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化?2.用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。实验现象:1.用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。2.筷子会断裂，手感觉到麻木。实验结论:岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。8.探究不同材料的漂浮能力实验材料：易拉罐、石块、彩泥（橡皮泥）、泡沫、木块、铁丝，水槽。实验步骤：1.把空易拉罐，木条，铁丝，橡皮泥小船、石块，泡沫板等物体放入盛有水的水槽中，观察哪些物体漂浮在水中，并记录。 2.将泡沫掰成碎块，将易拉罐压扁，木条截成小段，橡皮泥小船揉成团再放入水中观察现象，并记录哪些物体仍然能漂浮。实验现象：1.空易拉罐，木条，橡皮泥小船，泡沫板等物体放入盛有水的水槽中可以漂浮在水面，石块、铁丝不能漂浮。2.改变易拉罐，橡皮泥形状以后不能漂浮，改变木条、泡沫板形状后仍然可以漂浮。实验结论：自然状态下像木条或泡沫板这些材料在水中具有漂浮能力，而且与他们的形状无关，这样的材料属于漂浮材料。9.探究毛巾、海绵、棉花是否会生热实验名称:探究毛巾、海绵、棉花是否会生热实验器材:温度计、毛巾、海绵、棉花、皮筋实验步骤:1.在3支温度计上端分别拴好棉线，并记录下初始读数。2.分别用毛巾、海绵、棉花包住4支温度计的玻璃泡(包的过程中不要用手触摸温度计的玻璃泡），并用皮筋捆好。3.把捆好的温度计挂起来(便于读数）。4.分别在3分钟6分钟时读取温度计的示数并记录。实验现象:温度计的读数没有变化。实验结论:毛皮、毛巾、海绵、棉花不会生热。10.探究圆筒的结构性能实验名称:探究圆筒的结构性能实验器材:A4纸、钩码、胶棒、棉线实验步骤:1.将其中一张A4纸平展开，放在两根木桩上，挂上钩码。观察 观察。2.将另一张A4纸圆筒形粘好，然后把它放在两根木桩上，挂上钩码观察现象。实验现象:卷成圆筒形的纸能承受钩码的重量。平板结构的纸被钩码压完了。实验结论:圆筒结构的物品承重能力强11.探究空气的成分实验名称:探究空气的成分实验器材:水槽、剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、火柴、红墨水实验步骤:1.点燃的蜡烛，放入水槽内固定好，倒少许水。2.在蜡烛外部扣上矿泉水瓶、3.静置水槽，蜡烛（逐渐熄灭），矿泉水瓶中的水（水位上升）4.把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。5.拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶内。实验现象:1.在蜡烛外部扣上矿泉水瓶，蜡烛逐渐熄灭，矿泉水水位升高。2.木条熄灭。实验结论:空气不是单一的气体。空气中的成分大致可以分成支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体12.制取二氧化碳并检验实验名称:制取二氧化碳并检验 实验器材:小苏打、白醋、蜡烛、烧瓶、导气管、集气瓶、玻璃片、木条、火柴、澄清的石灰水、火柴实验步骤：1.烧瓶内放适量小苏打、白醋。见有气泡冒出，用带导管的橡胶塞塞紧瓶口。2.导管另一头插入集气瓶底。3.点燃木条放入集气瓶口，发现木条熄灭。将集气瓶瓶口盖上玻璃片。4.将澄清的石灰水，倒入集气瓶内，盖上玻璃片。一只手按压玻璃片，震荡集气瓶。实验现象:集气瓶内，澄清的石灰水变浑浊。实验结论:小苏打和白醋发生反应产生的气泡就是二氧化碳。13.燃烧需要具备哪些条件【实验目的】探究燃烧需要具备的条件。【实验器材】酒精灯、镊子、火柴、砖块、木条、纸条。实验过程:1.用镊子夹住砖块，放在酒精灯火焰上让其燃烧，观察现象。2.两只手各拿一个夹子、分别夹住木条、长纸条。同时放到酒精灯火焰上，观察现象3.点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察现象。实验现象:1.砖块不能燃烧。2.纸条遇到火焰便燃烧起来。木条放在火焰上，过一会后才燃烧起来。3.灯帽盖住前酒精灯在燃烧。用灯帽盖住火焰，再取下灯帽，火 焰熄灭了实验结论:燃烧的物体必须是可燃物。实验结论：燃烧必须同时具备3个条件:可燃物、氧气和达到燃烧时所需的最低温度。14.制作电磁铁并研究电磁铁磁力大小的实验【实验目的】探究影响电磁铁磁力大小的因素。【实验材料】电池、电池盒、导线、长铁钉、大头针、胶带等。【实验过程】（1）在铁钉上缠绕一定匝数的导线。然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起曲别针的数量。（2）在同一个铁钉上先后缠绕不同匝数的导线。然后申联相同节数的电池，分别观察吸起曲别针的数量。【实验结论】（1）影响电磁铁磁力大小的因素有串联电池的数量和线圈缠绕的匝数。（2）串联电池数量越多，电磁铁的磁力越大;线圈缠绕匝数越多，电磁铁的磁力越大。15.制作电磁铁并研究电磁铁的磁极的实验【实验目的】研究改变电磁铁磁极的方法。【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。【实验过程】（1）给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。 （2）改变连接电池正负极的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。（3）改变线圈的缠绕方向，观察电磁铁的两极有没有变化。【实验结论】电磁铁的两极会改变，改变连接电池正负极方向或改变线圈缠绕方向都会改变电磁铁的磁极。16.认识蜡烛的形变与质变实验名称：认识蜡烛的形变与质变实验器材：蜡烛、火柴、镊子、白纸、小刀、试管夹、小铁盘、玻璃片、三脚架、酒精灯。实验步骤：1.把蜡烛放在白纸上，用小刀切下两小块蜡烛（切记用刀安全第一，避免划伤手。）2.用镊子把切下的两小块蜡烛放到小铁盘里，然后放到三脚架上，用酒精灯加热。在加热过程中固态的蜡烛慢慢变成液态的蜡烛油，（没有）产生新物质。3.点燃蜡烛，用试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方（切记安全第一，避免烫伤），发现玻璃片变黑了。实验现象：1.小铁盘里的蜡烛只是融化成了蜡烛油，（没有）产生新物质。2.放在蜡烛火焰上的玻璃片变（黑）了。实验结论：1.切割蜡烛、加热蜡烛，仅仅是（形态）发生变化，2.蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还生成了新的物质，这种新物质是（烟）。 17.铁生锈实验【实验目的】探究铁在什么条件下容易生锈【实验材料】试管架、5支试管、铁钉、水、盐水、醋等【实验方法】1.第1支试管中的铁钉完全浸入水中。2.第2支试管中的铁钉一半浸入水中、一半置于空气中。3.第3支试管中的铁钉全部置于空气中。4.第4支试管中的铁钉一半浸入醋中、一半置于空气中。5.第5支试管中的铁钉一半浸人盐水中、一半置于空气中。6.一周后，观察铁钉生锈程度，记录观察结果。【实验现象】第4.5支试管中的铁钉生锈明显，第2支开始生锈，第1.3支几乎不生锈。【实验结论】铁在潮湿的环境中容易生锈。遇到醋、盐水，铁生锈的程度会加深，速度会加快。