一年级语文下册 期末综合模拟测试卷（人教版）(四)

一年级语文下册期末综合模拟测试卷（人教版）识字与写字(31分)一、读拼音，填写同音字。(8分)[jìn]远(　)前(　)[zài](　)三现(　)[bàn](　)法同(　)[xiānɡ]故(　)(　)水二、选一选。(填序号)(15分)1.下列加点字读音相同的一项是(　　)①只有　一只②音乐　快乐③得力　得到④睡觉　觉得2.下列各组词语中，不是同一类的一项是(　　)①鸡鸭虎②狗猴狼③肚脖臂④海江河3.下列人物的姓氏是复姓的是(　　)①白居易②诸葛亮③李白④赵方春4.下列生字的意思与手的动作无关的是(　　)①扔②摘③掰④踹5.“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。”这两句诗描写的是(　　)①小鸟②公鸡③鸭子④公鹅三、用音序查字法查字典，并填一填。(8分)汉字音序音节组两个词病低积累与运用(19分)四、照样子，把句子补充完整，并加上标点。(9分)1.云朵软软的，白白的。太阳　　　　□　□2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。妹妹在　　　　　　弹钢琴□3.我多想去北京看看！　　　　　多想　　　　　　　　□5/5 五、根据所学知识填空。(10分)1.小荷才露　　　　　　　　　，早有蜻蜓　　　　　　　　　　　　。2.早晨下雨当日晴，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。3.晨对暮，　　　　对霜。和风对　　　　　，朝霞对　　　　　　　。4.通过这学期的学习，我明白了“读书百遍，　　　　　　　”的意思是书要多读才能懂得其中的道理；知道了发布“通知”时，要把　　　和　　　　　等说清楚；从《一分钟》一文中明白了要有管理　　　的意识。阅读与感悟(23分)六、快乐阅读。(23分)xiǎoxiónɡzhònɡxīɡuā小熊种西瓜chūntiāndeyíɡèzǎochenxiǎoxiónɡláidàoyípiàncǎodìshànɡtākàn春天的一个早晨，小熊来到一片草地上，它看jiànlelǜyīnyīndecǎohónɡyànyàndehuāérhéɡāodàdeshù见了绿茵茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。xiǎoxiónɡxiǎnɡchūntiānshìbōzhǒnɡdejìjiéwǒyàozhònɡyílìzhǒnɡ小熊想：春天是播种的季节，我要种一粒种zibiǎodáwǒdexīnyìyúshìxiǎoxiónɡnáláilexīɡuāzhǒnɡzichǎnzihéshuǐ子，表达我的心意。于是，小熊拿来了西瓜种子、铲子和水tǒnɡxiǎoxiónɡxiānyònɡchǎnzileyíɡèkēnɡzàibǎzhǒnɡzijìntǔ桶。小熊先用铲子(　　)了一个坑，再把种子(　　)进土lǐránhòuyònɡjiǎobǎtǔpínɡzuìhòuɡěizhǒnɡzileyìdiǎnrshuǐ里，然后用脚把土(　　)平，最后给种子(　　)了一点儿水。jǐtiānhòuzhǒnɡzizhǎnɡchūlenènnèndeyáɡuòlebùjiǔkāishǐ几天后，种子长出了嫩嫩的芽。过了不久，开始5/5 zhǎnɡchūlǜlǜdeyèziméiɡuòjǐtiānjìnɡránkāichūleměilìdehuāér长出绿绿的叶子。没过几天，竟然开出了美丽的花儿。zuìhòujiēchūleyòudàyòuyuándexīɡuā最后，结出了又大又圆的西瓜。xiǎoxiónɡbàozheyòudàyòuyuándexīɡuāxiǎnɡwǒyàotōnɡzhīwǒde小熊抱着又大又圆的西瓜，想：我要通知我的hǎopénɡyouyìqǐláifēnxiǎnɡzhèláodònɡdeɡuǒshí好朋友一起来分享这劳动的果实。1.从文中找到合适的词语填一填。(6分)一(　　　)草地一(　　　)种子一(　　　)坑(　　　　)的草(　　　　)的树(　　　　　)的西瓜2.选择合适的动词填入文中括号内。(填序号)(8分)①浇(jiāo)　②挖(wā)　③踩(cǎi)　④埋(mái)3.把西瓜的生长过程补充完整。(6分)长出嫩芽→长出(　　　)→开出(　　　)→结出(　　　)4.小熊抱着又大又圆的西瓜想什么呢？用“　　”在文中画出来。(3分)表达与交流(27分)七、我会打电话。(7分)xiǎolìyīnshēnɡbìnɡbùnénɡqùxuéxiàotāxiànɡlǐlǎoshīdǎdiànhuàqǐnɡjià小丽因生病不能去学校，她向李老师打电话请假：①“李老师，您好！我是小丽。”②“我今天生病不能去学校上课，向您请假一天，可以吗？”③“我没听清您说的作业，那我今天就不写了吧。”④“谢谢李老师！再见！”1.小丽打电话时说话恰当的有：　　　　　　　。(填序号)(3分)5/5 2.小丽说话不恰当的是第　　　句(填序号)，她应该这样说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”(4分)八、看图写话。(20分)　　图中的小男孩在干什么？后来发生了什么事？结果怎样？先仔细观察图画，展开想象，再将内容写下来。5/5 5/5