九年级历史上册 第一学期期中考试卷（二）（人教版）

九年级历史上册第一学期期中考试卷（人教版）一、选择题(本大题共15道小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有(　　)A．国王的地位与权力B．人类的法制传统C．阿拉伯数字的起源D．罗马帝国的强盛2.以下是《汉谟拉比法典》的部分内容，从中不能得出的结论是(　　)1宣扬其权力来自神授2表述其伟大业绩3贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无须赔偿A.神化王权B．炫耀功绩C．影响深远D．实质特点3．佛陀(释迦牟尼)微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名……”这些话表明佛陀主张(　　)A．世间一切皆苦B．世人都要拥护种姓制度C．世间众生平等D．世人都可进入极乐世界4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……这表明(　　)A．雅典海外贸易非常发达B．雅典物产丰富、人民富足C．雅典人充当了海盗角色D．雅典是当时地中海的霸主5．亚历山大在进军途中建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。这体现了(　　)A．亚历山大东征是一次掠夺性战争B．亚历山大东征促进了希腊发展C．亚历山大东征促进了文化的传播D．亚历山大东征使埃及发展得更快10 6．古罗马法学家盖尤斯记述过这样一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把葡萄树说成了葡萄，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人树木应处以罚金。上述材料反映了《十二铜表法》(　　)A．维护奴隶主阶级利益B．一定程度上维护了平民利益C．使量刑定罪有了文字依据D．是罗马法制建设的第一步7.公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，罗马帝国就此建立。这段材料描述了(　　)A．罗马共和国的兴衰B．古罗马政治体制的演变C．罗马帝国的发展史D．古罗马的侵略和扩张8．《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。希腊神话的特点是(　　)A．人的形象丑陋卑微B．神人同形同性C．神的品德完美高尚D．神的外形半人半兽9．通过封建契约和分封仪式，如“臣服礼”“授职礼”，领主和附庸形成依附关系。以下说法正确的是(　　)A．领主是指封君，附庸是指封臣B．封君可以任意侵害封臣的财产安全C．确立了以土地封赐为纽带的奴隶制度D．封君与封臣关系的等级性不明显10．马克垚在《西欧封建经济形态研究》中指出，不要误以为庄园法庭是人民的法庭，当诉讼双方都是农奴的时候，也许还有秉公处理的可能，一旦涉及封建主利益时，封建主完全可以利用主持法庭的管家做出有利于他自己的判决。由此可见，庄园法庭(　　)A．维护了庄园的公共秩序B．是领主统治庄园的工具C．是庄园经济发展的产物D．有利于壮大庄园的势力10 11．在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学(　　)A．建立教师行会B．实行精英教育C．获得教会支持D．具有自治地位12．人们盛赞法国人对世界法制的贡献，而法国人却真诚地坦言：“我们毫不犹豫地宣称，就我们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有，他们的法学格言使我们坚强。”对该材料的正确解读是(　　)A．罗马法首创国际法的基本原则B．罗马法确立了资产阶级的立法规范C．罗马法提倡法律面前人人平等D．罗马法是近代欧洲国家立法的源泉13．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明日本“大化改新”重点学习唐朝的(　　)A．科举制度　B．租庸调制　C．中央集权制　D．均田制14．作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时人们的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是(　　)A．结束分裂，统一阿拉伯半岛B．对外扩张，建立阿拉伯帝国C．吸收学习，沟通东西方文化D．学习唐朝，建立中央集权制度15．阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，同时中国的重大发明和印度的棉花、食糖等也是由阿拉伯人传入欧洲的。对此理解正确的是(　　)A．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色B．西方文化与阿拉伯文化同根同源C．阿拉伯人创造了西方近代文化10 D．阿拉伯人发明了阿拉伯数字二、非选择题(16题17分，17题26分，18题12分)16．阅读下列材料，回答问题。材料一　伯里克利虽然出身贵族，却是一个热心诚挚的民主主义者；他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会的手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行津贴制度，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立了许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而，伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。”——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二　在雅典，除了将军和司库官之外，所有官吏均从年满30岁的公民中抽签选出。同时还规定，除十将军外，所有军政官吏，任期都是一年，不得连选连任。如公民大会的常设机构——五百人议事会，即由30岁以上的全体公民抽签选出；由6000名陪审员组成的公众法庭的选举办法也是抽签。——摘编自陈德正《古雅典民主政治特点浅析》材料三　苏格拉底批判说：“(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强大骗术的人，而是有统治知识的人。”(1)根据材料一，概括伯里克利改革的主要措施。(答3点即可，6分)(2)根据材料二，概括古代雅典官吏任用的特点和影响。(6分)10 (3)根据材料三，概括苏格拉底的主张。(1分)结合所学知识，分别从范围、方式的角度分析雅典民主制度的局限性。(4分)17．城市是社会发展的一个窗口。阅读下列材料，回答问题。材料一　中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。材料二　在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一方面则是用来将它同周围的农村分离开来。中世纪的城市是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。——摘编自徐芳亚《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》材料三　10世纪开始，城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。材料四　11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求十分迫切，从而促使欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。(1)根据材料一，指出中古西欧城市的地位，(2分)并概括中古西欧城市兴起的原因。(答3点即可，6分)10 (2)根据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。(4分)(3)根据材料三，概括城市的兴起对欧洲历史的影响。(6分)(4)根据材料四，指出中世纪欧洲大学出现的原因，(4分)并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市文明的历史作用。(4分)18．阅读材料，回答问题。罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国由于地处亚、欧、非三大洲的交界处，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明保存者的姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。然而，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张中。10 阅读以上材料提炼一个观点，(2分)并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)(10分)10 10 10 10