第十一章物理学与能源技术11.3能源教案（教科版九年级物理下册）

3.能源【教学目标】一、知识与技能1.识记能源的分类.2.知道化石燃料是在漫长的地质年代形成，正面临耗竭的危险.二、过程与方法能够分辨日常生活中能量的来源.三、情感态度价值观1.珍惜不可再生能源，尤其节约使用化石燃料.2.加强利用可再生能源的意识.【教学重点】能源的分类.【教学难点】理解化石燃料的形成.【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？生：柴草、煤、煤气、天然气等.师：要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？生：汽油、柴油……师：柴草、煤、煤气、天然气、汽油、煤油等它们在起什么作用？生：提供能量.师：你知道还有什么可以提供能量吗？生：水流、风、电、太阳、地热、潮汐……都可以提供能量.【进行新课】4 教学探究点一能源的分类1.凡是能够提供能量的物质资源，叫做能源.师：我们今天使用的煤、石油、天然气，是亿万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，叫化石能源.2.（1）按能源的来源分：像化石能源（煤、石油、天然气）一样，水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能等可以直接从自然界获得的，叫一次能源.无法从自然界直接获取，必须要消耗一次能源才能得到.如：使用的电能、汽油、柴油、焦炭、工业余热等，叫二次能源.（2）按是否可以再生来分：像化石能源、核能越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充的能源，叫不可再生能源；像水能、风能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能等，可以在自然界里源源不不断地得到的能源，叫可再生能源.（3）按使用的时间来分：像化石能源、水能等人类已经利用多年的能源叫常规能源；像核能、太阳能、地热能、潮汐能等新近才开始利用的能源叫新能源.师：能源的种类繁多，分类标准不是唯一的.如果按使用后是否会造成环境污染，可以分为清洁型能源和污染型能源.教学探究点二世界能源储量及需求1.提问学生家中利用的最多的能源是什么？家中大部分都是煤、煤气、天然气等化石燃料，具体分析化石燃料，让学生看教材P47页表11-3-1，以及P48页表11-3-2，分析人类对能源的需求状况.明确化石燃料是生活中利用最多的能源.2.师：再提问矿物燃料用得完吗？明确世界能源储量大，但能源消耗大，能源危机十分严重.让学生明白中国虽然地大物博，但是人口众多，能源消耗更大，能源危机更严重.借机提问上述资料对学生有什么启示？引导学生明确两点：一是要节约并高效利用不可再生能源；二是要多利用可再生能源.【教师结束语】能源的种类繁多，但现代生产生活对能源的需求越来越大，能源危机十分严重.我们一方面要节约能源，同时还要开发新能源.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.4 自我评价1.能量一次能源二次能源解析：能源是为人类提供能量的物质资源，按照其产生的方式可分为一次能源和二次能源.一次能源是指从自然界直接取得，而不改变其基本形态的能源；二次能源是一次能源经过加工，转化成另一种形态的能源.2.AB解析：风能和太阳能使用后可从自然界不断得到补充，都属于可再生能源.天然气使用后不可能在短时间内从自然界得到补充，属于不可再生能源；电能是二次能源.3.应对常规资源枯竭，可采取下列措施：（1）节约能源，保护地球资源；（2）提倡使用可再生能源，如风能、水能等；（3）大力开发新能源，如地热能、太阳能等.本节课采用以学生阅读、提问、讨论为主,教师引导为辅的教学方法,培养学生的阅读能力和分析归纳物理知识的能力，同时要让学生养成节约能源的意识.4 4