孤独之旅PPT课件6

孤独之旅曹文轩 情景导入孤独就是慢慢长大的过程，《孤独之旅》中的杜小康如何由幼稚到成熟的原呢？今天我们一起来继续学习曹文轩的小说《孤独之旅》，共同感悟成长的历程。 1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。2.品味小说精美传神、意味深长的语言。3.感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习目标 合作探究1.作者是怎样来表现杜小康成长的过程？找出相关语句加以分析。①“我要上岸回家……”幼稚、软弱、恋家②“还要走多远？前方是什么样子？”克服想家，展望未来③“这是他出门以来第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和软弱④梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”幼稚软弱，已经受磨练 合作探究⑤遇到暴风雨时的种种表现镇定、勇敢、坚强、负责⑥找到鸭子又迷路时，他哭了起来情绪的发泄，是委屈的、激动的哭⑦抠了几根白嫩的芦苇根……想起母亲……长大了，坚强了能控制自己的情绪，勇敢坚强地面对现实⑧他惊喜地发现鸭下蛋了成长的自豪和骄傲 孤独的环境生活的磨炼合作探究2.杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ 合作探究3.课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。鸭群鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌鸭子的长大是杜小康成长的写照 合作探究芦苇荡前部分那无边无际的芦苇荡制造了杜小康的恐惧与孤独后部分的芦苇荡衬托了杜小康的“成长”暴风雨给了杜小康成长的机会和舞台 合作探究4.文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写,刻画人物心理变化的轨迹,分析下列句子的作用。(1)杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。“我要回家……”(2)杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……表现杜小康对家的依依不舍,对母亲和上学的魂牵梦绕,对芦苇滩这一孤单的地方的急欲逃离。它既照应了上文杜小康风雨寻鸭时“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”,“他感到脚钻心地疼痛”,又生动再现了杜小康成长过程中的淡淡忧伤。 合作探究5.默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。出发时茫然，恐惧到达芦苇荡时害怕，胆怯安顿之后感到孤独时间久了不再忽然地恐慌那天雨后天晴坚强 6.结合文意,理解下列句子中的加点词语。(1)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。“但、竟、忽然”表现了变故的突如其来,出人意料。“一落千丈”表明变化之大。“只好“”传达出杜小康在突然的家庭变故面前的无助和无奈。合作探究 (2)当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了。“涌”形象地将芦苇的无边无际、荒无人烟的动态之美表现出来,将杜小康“逃不走的感觉”表现得更为真切。(3)前行是纯粹的。“纯粹”表明前行速度之快,强调了父子俩离开油麻地是不可改变的,前行是绝对的,哪怕有痛苦、有磨难。合作探究 (4)夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。“紧紧”“迟迟”生动形象地表现出了杜小康胆怯、恐慌。(5)找了一个合适的地方,用镰刀割倒一大片芦苇,然后将它们扎成把。忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭栏,也为他们自己搭了一个小窝棚。“割、扎、围、搭”一系列动词,贴切地写出了父子俩动作的麻利,体现了他们勤劳能干。合作探究 (6)他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨眼前的芦苇。“跟、拨”动作描写,突出了在紧急形势下,杜小康不顾一切去追赶鸭群的勇敢举动,表明他长大了。合作探究 合作探究7.你觉得杜小康是以怎样的人？坚强勇敢懂事成熟敢于担当 合作探究成长,是一个美好的过程,每个人成长的经历不同,成长的故事也就丰富多彩,你在成长的道路上感受过孤独吗?(1)把个人亲身经历过“孤独”的故事在全班进行交流。 合作探究(2)每位同学用“孤独是……”写一句话,在全班朗诵。孤独是一座没上发条的钟,孤独是一朵凌寒开放的花;孤独是面对爱人欲诉不能的无奈,孤独是面对朋友难分难舍的牵挂;孤独是满怀心事时的一声轻叹,孤独是希望渺茫时的一缕华发。孤独是我走在繁华的大街上看着嬉闹的人群,却寻找不到一束熟悉的目光。孤独是我坐在豪华的餐厅里品尝着美味佳肴,身边却没有人和我对饮谈笑。 孤独之旅雨探访大地失学去放鹅雨滋润大地前往目的地与完成使命磨炼成大人离开油麻地到达芦苇塘放鸭找鸭鸭下蛋孤独、恐惧害怕、胆怯适应坚强惊喜无奈孤独中长大文章脉络 1.课文中体现孤独的词句很多，下面不能体现孤独的一项是（   ）A．“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”B．“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”C．“惟一的炊烟”“想听到声音，然而这不可能 “一连十多天遇不到一个人”D．万顶芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。2.对本文题目“孤独之旅”理解错误的一项是（  ）A．现实社会中的青少年尝不到孤独的滋味，以此作为题目，文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。B．“孤独之旅”，实际是一个过程，可以认为是对杜小康放鸭生活的—个概括。C．杜小康从“不堪孤独之苦”，到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大，坚强，成熟。D．对杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在这次孤独之旅中，表现得淋漓尽致。Ｄ随堂检测Ａ 随堂检测3.对“杜小康”的形象分析错误的一项是（   ）A．杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。B．杜小康是一个热爱大自然，热爱生活的孩子。C．杜小康是一个不理解父母苦衷，但在父亲的威逼下，逆来忍受的孩子。D．杜小康是一个碰到困难不退缩，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。C 课后作业1.完成同步练习。2.请以“成长”为题,写一篇文章,不少于600字。 再见